语文二年级下册9 枫树上的喜鹊第二课时导学案

这是一份语文二年级下册9 枫树上的喜鹊第二课时导学案，共7页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，知识构建，知识训练等内容，欢迎下载使用。
一、学习目标
1.有感情地朗读课文，体会作者对动物和大自然的热爱之情。
2.默读课文，根据情境展开想象，把自己想象的内容写下来。
二、学习重难点
【学习重点】
读文理解词句，懂得“我”喜欢的含义。
【学习难点】
以学生喜欢的多种方法朗读，感受表达童趣的魅力。
三、知识构建
【素养储备】
积累有关喜鹊的诗句。
【自主学习】
1.默读第五至十二自然段，找出“我看见”“我知道”“我懂得”的句子，用波浪线画出来并读一读。
2.根据课文内容完成练习。
(1)“我”称喜鹊妈妈为____________，称小喜鹊为____________，体现了“我”对喜鹊一家的______之情。
(2)鹊阿姨除了教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母外，还教喜鹊弟弟（ ）。
A.吃虫子
B.看日出
C.报喜
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.用“\”划去加点字错误的读音。
山冈（gāng gǎng） 树荫（yīn yīng）
遮蔽（bì pì） 撑开（cēng chēng）
2.看拼音，写字词，再完成练习。
今天我到yí mā（ ）家做客，我jiā（ ）小dì di（ ）写zì mǔ（ ），画漂亮的小yǔ sǎn（ ），还和他一起做yóu xì（ ）。
（1）“yí mā”的“yí”的第一笔是______，第七笔是______，可组词：____________。
（2）“zì mǔ”的“mǔ”的第三笔是______，笔顺是________________________。
3.选词填空。
发明 发现
（1）我（ ）喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊。
（2）鸟妈妈教他们学自己（ ）的拼音字母。
喜欢 欢喜
（3）姐姐掩藏不住心中的（ ）。
（4）我（ ）站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
【课堂学习 素养提升】
1.喜鹊阿姨都教喜鹊弟弟什么了？在文中找出来。想一想：喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟什么呢？



2.喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个简单的“鹊”的音，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？这说明“我”是个怎样的孩子？



【课后训练 拓展延伸】
1.读下面的句子，注意读出喜欢的语气。
①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
②枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
③是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
④我真是喜欢极了。
⑤喜鹊弟弟长得真快，好极了。
⑥我真高兴啊！
2.通过朗读本文，你感受到了什么？



3.找一找人与动物、植物、大自然和谐相处的图片，出一份手抄报。
参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.略。
2.喜鹊阿姨 喜鹊弟弟 喜爱 B
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.gǎng yīng pì cēng
2.姨妈 教 弟弟 字母 雨伞 游戏
（1） 大姨
（2）丶
3.（1）发现 （2）发明 （3）欢喜 （4）喜欢
【课堂学习 素养提升】
1.喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟飞翔，一会儿教喜鹊弟弟找虫子，一会儿教喜鹊弟弟认字。
2.其实喜鹊一家的“语言交流”，都是“我”的丰富想象。这说明“我”是个有爱心善于观察、想象力丰富的孩子。
【课后训练 拓展延伸】
1.略。
2.示例：我感受到了作者对喜鹊一家的喜爱之情。
3.略。