幼小衔接拼音课件+详案 第55讲 ing，ong的拼读

教师

年级

小学预备班

期次

课程

语文

讲次

第五十五讲

名称

ing,ong与声母的拼读

教学目标：

让学生学会韵母ing,ong与声母的拼读。 

教学重难点：

重点:学生能够掌握声母与韵母拼读的方法。

难点:学生能够完全读会ing,ong与声母的拼读。

教学流程及授课提纲

一、课堂导入

（一）区分

师：孩子们先跟老师复习一下声母的区分吧

生：······

二、常规训练

（一）定点凝视

师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？

生：黑点宝宝。

口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！

师：好，停。

（二）横向快速移动

师：好了，我们的大屏幕出现了什么?

生：横向快速移动训练

师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：横向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。

师：好，停。手指报数。

 (三)舒尔特表

师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》

师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！

生：……

师：停，看了多少遍，手指报数！

生：……

（四)五角星

师：孩子们你们看看，今天五角星又来和我们一起做游戏了，它的要求大家还记得吗？

生：头不动，眼球动！

师：很好！老师给大家10秒钟时间。预备，开始！好，停！手指报数。

生：···

 (五)掌心敷眼

师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！

生：好。

师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？

生：热了。

师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。

师：谁的眼睛最亮？

生：我的眼睛最亮！

二、复习（根据本班情况做调整）

(1)韵母

师：孩子们，跟老师一起来复习一下韵母

生：····

（2）整体认读音节

师：孩子们，整体认读音节有几个你们还记得吗？他们都是谁呢？

生：有16个！分别是····

师：带上声调帽子，看看你们还认识吗？

生：····

（3）游戏—动物乐园

师：今天游戏升级了，只给图片你们能拼出小动物的名字吗？

生：·····

三、新授

师：今天要去的韵母宝宝家它们和声母宝宝肯定会出很多难题来考我们的，孩子们你们有信心吗？

生：有！

师：让我们一起来挑战吧！

师：我们先去ing的家，来读一读ing的四声调吧

生：····

师：大家读得非常好，老师来提问ing是什么韵母大家还记得吗？

生：复韵母！

师：孩子们刚才你们说了，ing是复韵母，它是一个整体，我们在拼读的时候能把他们分开吗？

生：不能分开！

师：很好，我们来看看有哪些声母宝宝去了ing的家。

生：····

师：孩子们读得非常好！跟老师来看看ing家编了一首什么样的儿歌吧。

（儿歌在附录，老师根据本班孩子的掌握程度来选用不用，若掌握不好多练习拼读即可）

拼读授课流程：

（1）复习要学习的韵母口诀以及其四声调认读。（包括重难点）

（2）带拼音教学生进行韵母与声母的拼读。特别强调拼读韵母时要根据韵母的声调进行拼读。（有辅助儿歌）

（3）巩固拼读进行游戏

（4）总体的拼音故事

按照流程继续学习ong与声母的拼读

1.巩固练习

师：孩子们，拼读已经学完了，你们掌握的怎么样？我要来查一查啦，做好准备了吗？

生：好了！

根据ppt来做: 我来比你来猜

四、游戏

师：刚才大家学得很好，下面咱们放松一下，跟老师一起来玩找朋友的游戏。

（游戏详情请参照游戏集锦）

五、大故事

师：孩子们，刚刚我们玩了找朋友的游戏，今天的拼音小剧场，我们来看看ang,eng,ing,ong与声母给我们呈现了一个什么样的小故事吧。拼对了才会知道哦！

生:····

歌谣：

ing

蜻蜓大眼，翅膀透身体，飞东飞西捉害虫，飞低飞高报阴。

ong

萤火，萤火，飞来飞去草中，点点，点点，就像挂着小。

故事：改编自《好朋友》

在一个美丽的地，有一座大大的庄。里面有富的粮食，活着很多物们。

早上鸡一曲高歌打破晨的，来叫物们。小猪和小老鼠，在旁边乓、叮当的。

之后他们会骑上脚踏车去兜。那是一辆制的色脚踏车，前面有一个大大的。那是一辆活满乐趣的脚踏车，

它们骑着它，避过大，穿过林，逃开老，还认识了新友小狗和小蜜。

一天他们在池边捉迷。在草里发现一艘旧船。它们决定要为海盗，于是掌好舵扬起帆出发了。它们在水面上冒险，一天下来，它们服了个池塘！

肚子饿了它们骑着脚踏车来到果园，采了桃和葚，并去店的培坊买了一个大蛋糕。选了片空地开始野餐，之后他们来到鸡舍后面，在水桶旁边发誓要做一辈子好友，远不分离。

晚上他们打算一起睡，可是小老鼠的家太了，小猪的家太了，公鸡的子太挤了，都不一起住。

只好各自回家，有时好朋友也不能一直在一起。可在里它们又见面了，好朋友总会出现在彼此的。

六 、下课

回家和爸爸妈妈讲讲故事内容，让爸爸妈妈带着你们念一念拼音。

本次作业：

复习拼读表三。

教学反思：