幼小衔接拼音课件+详案 第44讲 ao的拼读

教师

年级

幼儿园大班

期次

课程

吉趣拼音

讲次

第四十四讲

名称

ao与声母的拼读

教学目标：

让学生学会韵母ao与声母的拼读。   

教学重难点：

重点:学生能够掌握声母与韵母拼读的方法。

难点:学生能够完全读会ao与声母的拼读。

教学流程及授课提纲

一、常规训练

（一）定点凝视

师：孩子们，黑点宝宝邀请他的好朋友小熊来了，你们看小熊在干什么呢？

生：吃蓝莓。

师：但是它是只迷糊的小熊，咱们来帮它数一数看看它吃了多少颗吧。

口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！

师：好，停。报数

生：····

（二）纵向快速移动

师：好了，我们的大屏幕出现了什么?

生：纵向快速移动训练

师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。

师：好，停。手指报数。

 (三)舒尔特表

师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》

师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！

生：……

师：停，看了多少遍，手指报数！

生：……

（四)五角星

师：孩子们你们看看，今天五角星又来和我们一起做游戏了，它的要求大家还记得吗？

生：头不动，眼球动！

师：很好！老师给大家10秒钟时间。预备，开始！好，停！手指报数。

生：··

（五）闪视练习

师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？

(六)掌心敷眼

师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！

生：好。

师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？

生：热了。

师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。

师：谁的眼睛最亮？

生：我的眼睛最亮！

二、复习（根据本班情况做调整）

师：孩子们，还记得咱们去谁家里做客了吗？

生：ai ei ui！

师：一起去的声母宝宝给咱们出难题了，看看你们能拼出来在韵母宝宝的家里发生了什么事吗？

生：····

Ppt故事：

ai的小故事：

妈妈给她买（mǎi）来（lái）了一罐牛奶（nǎi），希望她可以开（kāi）心一点。

突然，外面有一群小女孩（hái）在比赛堆雪人。小女孩拿了一个轮胎（tāi）给雪人当帽子，小女孩又摘（zhāi）了一朵梅花，戴（dài）在雪人的头上，小女孩又把扫把拿下来，用球拍（pāi）当第三个雪人的手，小雪人在雪地里真的好漂亮。

ei的小故事：

从前有一个会飞(fēi)的黑(hēi)色的但是没(méi)有翅膀的杯(bēi)子，有一个很聪明的贼(zéi)把杯(béi)子偷走了。一觉醒来，会飞(fēi)的杯(bēi)子就不见了！

三、新授

1.引入

师：同学们，我们来看看今天咱们要去谁的家里做客呢？（放ppt）

生：ao

2．新授ao

师：声母宝宝肯定会出很多难题来考我们的，孩子们你们有信心吗？

生：有！

师：让我们一起来挑战吧！

师：我们来到ao的家，来读一读ao的四声调吧

生：····

师：大家读得非常好，老师来提问ɑi是什么韵母大家还记得吗？

生：复韵母！

师：孩子们刚才你们说了，ao是复韵母，它是一个整体，我们在拼读的时候能把他们分开吗？

生：不能分开！

师：很好，我们来看看有哪些声母宝宝去了ao的家。

生：····

师：孩子们读得非常好！跟老师来看看ao家编了一首什么样的儿歌吧。

（儿歌在附录，老师根据本班孩子的掌握程度来选用不用，若掌握不好多练习拼读即可）

拼读授课流程：

（1）复习要学习的韵母口诀以及其四声调认读。（包括重难点）

（2）带拼音教学生进行韵母与声母的拼读。特别强调拼读韵母时要根据韵母的声调进行拼读。（有辅助儿歌）

讲üe拼读时，继续巩固小ü遇到jqx和声母y去掉两点还念ü。

讲er时，注意er不能和任何声母的拼读，只有三个音。

（3）巩固拼读进行游戏

（4）总体的拼音故事

附上儿歌及总体大故事。

ao

叠只小鸭，叠只小狗。叠只小喵喵，叠个气球。叠只把，叠个书。叠呀叠出活的来，小小娃娃手儿巧。

四、下课

回家和爸爸妈妈讲讲故事内容，让爸爸妈妈带着你们读拼读表。

本次作业：

和爸爸妈妈一起读拼读表二。

教学反思：