幼小衔接拼音课件+详案 第49讲 an的拼读

教师

年级

幼儿园大班

期次

课程

吉趣拼音

讲次

第四十九讲

名称

an与声母的拼读

教学目标：

让学生学会韵母 an与声母的拼读。 

教学重难点：

重点:学生能够掌握声母与韵母拼读的方法。

难点:学生能够完全读会an与声母的拼读。 

教学流程及授课提纲

一、常规训练

（一）定点凝视

师：孩子们，你们看看，今天还是大狗熊吗？

生：不是！

师：那他是谁啊？

生：大熊猫.......

师：大熊猫，听那个大狗熊说，我们小朋友特别愿意帮助其他人，大熊猫也来找你们帮忙了。你们知道大熊猫找我们帮什么忙吗？

生：是不是让我们帮他数数啊？

师：真聪明，就是这样。那我们帮大熊猫数数他一共给我们多少个桃心吧！

（二）纵向快速移动

师：好了，我们的大屏幕出现了什么?

生：纵向快速移动训练

师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。

师：好，停。手指报数。

 (三)舒尔特表

师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》

师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！

生：……

师：停，看了多少遍，手指报数！

生：……

（四)五角星

师：孩子们你们看看，今天五角星又来和我们一起做游戏了，它的要求大家还记得吗？

生：头不动，眼球动！

师：很好！老师给大家10秒钟时间。预备，开始！好，停！手指报数。

生：···

（五）闪视练习

师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？

(六)掌心敷眼

师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！

生：好。

师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？

生：热了。

师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。

师：谁的眼睛最亮？

生：我的眼睛最亮！

二、复习（根据本班情况做调整）

1.复习

师：孩子们，还记得上节课咱们去谁家里做客了吗？

生：ao ou iu ie üe er

师：一起去的声母宝宝给咱们出难题了，看看你们能拼出来在韵母宝宝的家里发生了什么事吗？我们一起拼拼看

生：····

(根据ppt拼读讲故事)

三、新授

师：今天要去的韵母宝宝家真多！声母宝宝肯定会出很多难题来考我们的，孩子们你们有信心吗？

生：有！

师：让我们一起来挑战吧！

师：我们先去an的家，来读一读an的四声调吧

生：····

师：大家读得非常好，老师来提问an是什么韵母大家还记得吗？

生：复韵母！

师：孩子们刚才你们说了，an是复韵母，它是一个整体，我们在拼读的时候能把他们分开吗？

生：不能分开！

师：很好，我们来看看有哪些声母宝宝去了an的家。

生：····

师：孩子们读得非常好！跟老师来看看an家编了一首什么样的儿歌吧。

（儿歌在附录，老师根据本班孩子的掌握程度来选用不用，若掌握不好多练习拼读即可）

拼读授课流程：

（1）复习要学习的韵母口诀以及其四声调认读。（包括重难点）

（2）带拼音教学生进行韵母与声母的拼读。特别强调拼读韵母时要根据韵母的声调进行拼读。（有辅助儿歌）

（3）巩固拼读进行游戏

（4）总体的拼音故事

歌谣：

an

月儿月儿，像把银镰，握在妈妈手里，收割稻子多欢。

月儿月儿,像跟扁，搁在爸爸肩头，挑回座座金。

月儿月儿,像只摇，荡在奶奶身边，妹妹睡得多甜。

四、下课

回家和爸爸妈妈讲讲故事内容，让爸爸妈妈带着你们读拼读表。

本次作业：

复习an与声母的拼读

教学反思：

面对大量的拼读，孩子们不仅没有感到烦躁，反而人人都很期待自己去当小老师，练习也非常努力，果然课堂是孩子们的，他们喜欢这种掌握课堂的感觉，感觉自己是主人，而不是被动的学习，老师一定要给孩子展现自己的机会。