人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?Section A图片课件ppt
展开第3单元 Could you please tell me where the restrooms are?
Section A | 单词 | restroom n.（美）洗手间;公共厕所stamp n.邮票；印章 beside prep.在……旁边；在……附近postcard n.明信片 pardon v.原谅 interj.请再说一遍 suggest v.建议；提议 bathroom n.浴室；洗手间rush v.& n.仓促；急促 grape n.葡萄central adj.中心的；中央的 east adj.东方的；东部的 adv.向东；朝东 n.东；东方 mail v.邮寄;发电子邮件 n.邮件;信件bookstore n.书店 staff n.管理人员；职工normally adv.通常；正常情况下 nearby adj.附近的；邻近的 adv.在附近；附近washroom n.洗手间；厕所 |
短语 | pass by 路过；经过go along 沿着/顺着……走 pardon me 抱歉；对不起；什么，请再说一遍a pair of 一对/双/副 between…and…在……和……之间be excited to do sth.很兴奋做某事 | |
句型 | 1.—Could you please tell me how to get to the bookstore?请问你能告诉我如何去书店吗？ —Sure,just go along Main Street until you pass Center Street. 当然，就沿着主大街向前走，一直到你经过中心大街。 2.Excuse me,do you know where I can get some postcards?打扰一下，你知道我在哪里可以买到一些明信片吗？ 3.I wonder where we should go next. 我想知道接下来我们应该去哪儿。 | |
Section B | 单词 | convenient adj.方便的；便利的corner n.拐角；角落 politely adv.礼貌地；客气地request v.& n.要求；请求 direction n.方向；方位correct adj.正确的；恰当的 polite adj.有礼貌的；客气的direct adj.直接的；直率的 speaker n.讲（某种语言）的人；发言者whom pron.谁；什么人 address n.住址；地址；通讯处underground adj.地下的 n.地铁 course n.课程；学科impolite adj.不礼貌的；粗鲁的 fascinating adj.迷人的；极有吸引力的inexpensive adj.不昂贵的 uncrowded adj.不拥挤的；人少的mall n.商场；购物中心 clerk n.职员 |
短语 | look forward to 期待 the way to 去……的路 such as 例如 parking lot 停车场；停车区 | |
句型 | 1.When you visit a foreign country,it is important to know how to ask for help politely.当你去外国游览时，知道如何礼貌地寻求帮助是重要的。 2.That is because it is a very direct question.那是因为它是一个很直接的问题。 3.Good speakers change the way they speak in different situations.会讲话的人在不同的情况下会改变他们说话的方式。 | |
语法 | 宾语从句（二） | |
知识目标 | 掌握宾语从句的用法。 |
能力目标 | 能听懂有关问路与指路的对话；学会礼貌地询问信息，熟练地表达问路并能正确地为他人指明方向和路线；能读懂有关描述娱乐场所的短文。 |
情感目标 | 学会有礼貌地与他人沟通，培养乐于助人的思想品质。 |
【课时建议】本单元建议5课时
Section A（1a~2d）………………………………………………………………………………1课时
Section A（3a～4c）………………………………………………………………………………1课时
Section B（1a～1e）………………………………………………………………………………1课时
Section B（2a~2d）………………………………………………………………………………1课时
Section B（3a～Self Check）……………………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用在实际操作中运用的方法。
基本句子：采用多媒体展示和交际法。
语法：宾语从句——采用归纳法和举例法。
Section A 第1课时（1a~2d）
类别 | 学习重点 |
重点单词 | restroom,stamp,beside,postcard,pardon,bathroom,rush |
重点短语 | a pair of,get to,go along,on one’s right,turn right (left),between…and… |
重点句式 | 1.Excuse me,could you please tell me how to get to the bookstore? 2.You don’t need to rush! |
课前预习 | 写一写 | 1.公共厕所restroom 2.邮票stamp 3.在……旁边beside 4.明信片postcard 5.原谅pardon 6.浴室bathroom |
译一译 | 1.左拐turn left 2.路过go past 3.没问题 no problem 4.到达get to | |
背一背 | 1.书店在你的右边，在银行旁边。 The bookstore is on your right, beside the bank. 2.打扰一下，你知道我在哪里可以买到一些明信片吗？ Excuse me, do you know where I can get some postcards? |
新课导入 | T:Excuse me,where should I go if I want to buy some books? S1:You should go to a bookstore. T:Excuse me,where should I go if I want to buy some stamps? S2:You should go to the post office. … |
新课展示 | 【完成教材1a~2d的教学任务】 1.1a通过教学图片、课本、课件展示本节图片，完成任务。 2.1b听1b录音，并完成1a图片中的会话。 3.1c小组练习，让学生借助1a、1b中的信息练习对话，并找几组学生展示他们的对话。 4.2a听2a的录音，学生在句子前面编上序号。 5.2b再听录音，根据录音内容画出路线图。 6.2c学生用2a其他地点编新对话。 7.2d两人一组读2d的对话，然后让2-3对学生表演对话。 【语法提要】 1.Could you please…？ Could you please…？类似的句式还有：Can you please…？Will you please…？Would you please…？(用could、 would语气委婉一些)，注意该表达变否定是在please后加not。如： Will you please not open the window? 请你不要打开窗户好吗？ 2.on your right on your right / left (side)在你右边/左边,相当于on the right / left side of 。 如：The bookstore is on the right side of the post office.书店在邮局的右边。 【问题探究】 （C）（2015·吉林）—Could you please tell me _________? —Sure.Go down the street and turn left.You can see it on your left. A.when the bookshop closes B.where is the bookshop C.how to get to the bookshop |
活学活练 | (C)1.—Look at the sign, could you please__________here? —Sorry, I won’t. A.not to smoke B.don’t smoke C.not smoke D.no smoke (B)2.—Excuse me, could you please tell me where Li Lei sits? —He sits __________. A.on the right side of my B.on my right side C.at my right side D.at the right side of me |
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思 | 本课时主要通过听说活动让学生能初步听懂谈话中涉及的询问信息的内容；用重点句型询问并谈论你自己的城镇或城市，学会有礼貌地询问信息。在这节课里，通过让学生进行小组合作、分组竞赛的方式完成教学任务，课堂气氛热烈，起到了很好的效果。 |
教学过程中老师的疑问： | |
教师点评和总结： |
教学说明：
通过和学生互动导入新课。
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