高中人教版 (2019)第二节 地貌的观察示范课课件ppt

这是一份高中人教版 (2019)第二节 地貌的观察示范课课件ppt，共54页。PPT课件主要包含了比较广阔，次一级，地形图，借助仪器，坡度角，水土流失，5%～3%，背风坡，地貌的观察，地貌观察与描述等内容，欢迎下载使用。

　　课标要求　　　 　 　　　　　　　素养目标
课前 必备知识·自主夯实
哈尼梯田主要分布在云南省红河哈尼族彝族自治州，是哈尼族、彝族等各民族经过上千年开垦和耕种，形成的一种奇特的人文景观。梯田的开垦，随山势地形变化，因地制宜，坡缓地大则开垦大田，坡陡地小则开垦小田，往往一坡就有成千上万亩。
行走其间，犹如置身于漫山水稻梯田与云海、森林、村庄组成的一幅奇妙的画卷中。这一人类梯田文化的杰作和世界农耕史上的奇迹，于2013年6月22日被列入联合国教科文组织世界遗产名录。哈尼梯田文化是人类对哪种自然要素进行改造形成的？若改造不合理会产生什么问题？提示：对地形(坡度)条件进行改造。若改造不合理易造成水土流失问题。
【基础清单】一、地貌观察的顺序1．观察原则：宜选择一个视野____________的地方，按照从宏观到________、从面到______的顺序进行观察。
2．观察的步骤第一步：一般先观察视野内______的地貌，如山地、平原等。第二步：再观察和描述__________地貌，如山岭、河谷。第三步：最后描述河岸、陡崖等更______的地貌特征。3．辅助观察工具：__________、遥感影像等。
[小提醒]坡度大的地形，相对高度不一定大。坡度是垂直距离和水平距离的比值，因此坡度大的地形相对高度不一定大。
【名师助学】想一想1：观察地貌时，如何选择视野广阔的地方？【答案】海拔较高，周围没有山峰等地貌阻挡视线。
小应用：小明和班上的同学去年十一国庆期间去爬山，请你帮他们分析一下，从哪一条线路上山最省力？【答案】同一幅等高线地形图等高线越稀疏，则坡度越小；反之坡度越大，因此选择B线路最省力。
想一想2：怎样描述南北半球东西向山脉坡向的不同之处？【答案】北半球一般南坡日照多，南坡是阳坡，北坡是阴坡；南半球则北坡是阳坡，南坡是阴坡。迎风坡与背风坡要根据当地的盛行风向来判定。
1．下列关于地貌观察的叙述，正确的是(　　)A．观察地貌只能进行实地考察B．观察地貌，不宜选择视野广阔的地方C．观察地貌按照从微观到宏观，从点到面的顺序D．观察地貌时可利用地形图、遥感影像等辅助工具【答案】D[解析]观察地貌应选择视野广阔的地方，按照从宏观到微观，从面到点的顺序，在实地考察时可利用地形图、遥感影像等辅助工具。
读下图， 完成第2～3题。
2．在观察该图中的地貌时，我们从宏观上观察到的地貌为(　　)A．平原B．山地C．盆地D．丘陵3．我们观察图中的次一级地貌，正确的是(　　)A．①—山坡B．②—山谷C．③—山顶D．④—陡崖【答案】2.B　3.B[解析]第2题，由图中可以看出，该地地势起伏大，群山连绵，为山地。第3题，图中①为山顶，②为山谷，③为山坡，④为山脊。
某山区为了改造低产的山坡地，先是增施肥料，但农作物增产效果微弱。后将山坡地改造成水平梯田，增产效果显著。据此，完成第4～5题。4．增施肥料效果微弱的最主要原因是该地(　　)A．土层薄B．降水变率大C．坡度大D．植被覆盖率低5．将山坡地改造成水平梯田，主要是为了(　　)A．调节大气温度B．提高土壤肥力C．增大空气湿度D．增加日照时数
【答案】4.C　5.B[解析]第4题，题干信息“先是增施肥料，但农作物增产效果微弱，后将山坡地改造成水平梯田，增产效果显著”说明山坡坡度大是增施肥料效果微弱的最主要原因。第5题，将山坡地改造成水平梯田，减少地表的水土流失，从而提高土壤肥力，对调节大气温度、增大空气湿度、增加日照时数没有影响。
课堂 关键能力·探究提升
【情境探究】某地理研学团队计划对贺兰山进行研学探究，学习观察地貌的方法。队员们对贺兰山周边的等高线地形图进行了研读，确定了观察步骤和方法。按照前往贺兰山C地点的过程，逐步对贺兰山整体、山体的一侧坡地、山麓的冲积扇体进行观察。如图为“贺兰山地形图”。
(1)观察贺兰山整体的等高线地形图(图A )，根据经纬网和海拔，判断图示地区的主要地貌类型。根据等高线描述贺兰山的形态特征。【答案】主要地貌类型：西部是山地，东部有地势较平坦的平原。贺兰山海拔较高，东北—西南走向，东西较窄；山地东西不对称，西坡和缓，坡度较小，东坡陡峻。(2)对贺兰山图A中局部地区进行放大(图B)，观察图B，说出图中主要的地貌类型，并描述其主要特征。【答案】主要是山体东南侧的坡地。地势起伏大，陡峻，地势西北高，东南低，从西北向东南方向倾斜。
(3)对图B中的局部山麓地带进行放大(图C)，根据等高线判断，图C的东南半壁的地貌类型并说出判断理由。【答案】冲积扇。理由：①等高线突然变得稀疏，坡度上陡下缓；②等高线呈圆弧形，呈现出以山谷出口处为顶部的扇形。(4)对图C中东南部的地形不同部位进行仔细观察，组成物的颗粒大小有什么规律？【答案】扇顶颗粒物最粗，越往下部的扇缘，颗粒物越细，边缘最细。
(5)结合对图示区域地貌的判读，总结观察地貌的一般方法。【答案】先进行宏观地貌的观察，图A总体是山地和平原；在此基础上观察次一级地貌，图B中显示的是山坡地貌，重点观察坡度、坡向等指标，如图B中等高线数值是单向递减的，是山体的东南坡，地势高差大，等高线密集，坡度陡峻；然后再对坡地的不同部位继续深入观察，图C就是坡地最低处的部分微观地貌——山麓地带的冲积扇；如果再深入还可以仔细观察冲积扇的扇顶、扇体、扇缘等微观地貌，并且坡度、物质组成、地下水位等各有不同的特征，对人类活动的影响也不相同。
【整合提升】1．地貌观察的顺序
3．等高线地形图中地貌的观察(1)一级地貌的判读
(2)次一级地貌的判读
4.坡度和高度(1)坡的类型
(2)坡度的计算①比例尺和等高距相同，则看等高线的疏密程度，等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图中(数值单位：米)的坡度由大到小为：C＞A＞D＞B。
②比例尺相同，等高距不同，则相同的水平范围等高距越大，坡度越大；等高距越小，坡度越小。例如，下图中(数值单位：米)的坡度由大到小的顺序为：B＞D＞A＞C。
③比例尺不同，等高距相同，则比例尺越大，坡度越大；比例尺越小，坡度越小。例如，下图中的坡度由大到小的顺序为：A＞C＞D＞B。
(3)绝对高度和相对高度 在等高线地形图中，首先要找出图中最大等高线的数值(H大)和最小等高线的数值(H小)及等高距d和陡崖处重合的等高线的条数n。①最大海拔(H最大)　H大＜H最大＜H大＋d②最小海拔(H最小)　H小－d＜H最小＜H小③最大相对高度(H相)H大－H小＜H相＜H大－H小＋2d④陡崖处的相对高度(H相)(n－1)d≤H相＜(n＋1)d
地形剖面图中的通视问题通视问题可通过作地形剖面图来解决。如果过已知两点作的地形剖面图无障碍物(如山地或山脊)阻挡，则两地可互相通视。常见的有以下两种情况：(1)根据坡度陡缓情况。从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹坡”，可通视；等高线先疏后密，为“凸坡”，“凸坡”容易挡住人们的视线(图1)。
(2)是否穿越较高的山丘(山脊)。如果穿越较高的山丘，山丘后的地方即使地势再降低，也会因为地形阻挡而无法看到(图2)。
【学以致用】[考向1：地貌观察的地点和顺序]观察地貌时，应选择最佳的观察地点，按照一定次序观察地貌。右图为“延安宝塔及附近景观图”。据此，回答第1～2题。
1．图示最佳的观察地点是(　　)A．延河大桥　B．延安宝塔C．延安宾馆　D．延河游船2．在最佳地点向四周望去，视野内主要的地貌为(　　)A．河流地貌　B．风沙地貌　C．黄土地貌　D．冰川地貌【答案】1.B　2.C
[解析]第1题，观察地貌时，观察地点应选择在地势较高且四周没有遮挡物处。由图示可知，延安宝塔位于山顶，地势较高，且视野开阔无遮挡，应为最佳观察地点。第2题，延安位于黄土高原地区，在高处向四周望去，视野内主要的地貌为黄土地貌；图中虽有延河经过，但观察图片可知，河流只存在于狭窄的河谷之中，并不是该地区主要的地貌类型；风沙地貌主要存在于我国西北地区；冰川地貌主要存在于高山或两极地区。
[考向2：地貌观察的内容](2021年安徽安庆期末)下图为某地等高线(单位：米)地形图，一猎人欲到该地打猎。读图，完成第3～5题。
3．猎人登上山顶，可看到________处的猎物。(　　)A．甲B．乙C．丙D．丁4．猎人熟悉动物习性，知道山羊喜欢在陡峻的山崖活动，而水鹿被追赶过后，会寻找有水的地方喝水。在这次打猎中，他捕获了山羊和水鹿，请问他最有可能分别在图中哪两处捕获这两种动物？(　　)A．②③B．①③C．①④D．②④5．猎人在山中发现一陡崖，其相对高度可能是(　　)A．80米B．160米C．220米 D．280米【答案】3.C　4.A　5.B　
[解析]第3题，丙与山顶之间等高线上密下疏，为凹坡，无地形阻挡，从而在山顶能看见丙处，可能看到猎物。甲位于陡崖下方，山顶视线被陡崖阻挡；乙与山顶之间，等高线由海拔高处凸向海拔低处，有山脊阻挡视线；丁与山顶之间，等高线上疏下密，有凸坡阻挡视线。第4题，根据材料，山羊与水鹿分别在陡崖和河流附近活动。①地等高线稀疏，无河流发育，也无陡崖；②地等高线重合，为陡崖，可能发现山羊；③地等高线凸向海拔高处，位于山谷，可能有河流发育，可能发现水鹿；④地位于山脊。所以，在②③两地可能捕获山羊与水鹿，A项正确。第5题，根据计算公式(n－1)d≤ΔH<(n＋1)d计算可得，陡崖高度范围为100米～200米之间，B项正确。
拓展 素养提升·增效培优
【教材疑难助解】教材第76页　引入通过延长线路的水平距离，降低线路坡度。我们在观察地貌时，首先要选取恰当的观察地点，其次要遵循适当的观察顺序，再次要明确观察的内容。
教材第77页　思考(1)由图示可知，H甲＝879.0米，H乙＝885.4米，因此△H＝H乙－H甲＝6.4米。(2)图示中的最高点H高＝885.4米，最低点介于790米和800米之间，因此区域内最大的相对高度为85.4米＜△H＜95.4米。教材第78页　活动略。
【课外实践探究】地貌野外考察实践活动设计[考察地点简介]白云山，它位于广州市的东北部，为南粤名山之一。峰峦重叠，登高可俯览全市，遥望珠江。每当雨后天晴或暮春时节，山间云雾缭绕，蔚为奇观，白云山之名由此得来。
[考察目的]①知识运用a．学会使用地图定位，解决实际问题。通过野外考察，使学生能够在地图上识别标志性地形所在的位置，能够根据地图对自己所在的位置进行定位，判断合适的行走路线。b．综合应用地图解决实际问题在野外考察过程中将山地地形中的地貌景观与等高线地形图进行对比，能够在等高线地形图中准确地识别出山峰、山谷、鞍部等地形。通过多次训练，培养学生读图识图的能力。
②技能训练a．读图、识图、绘图能力训练。b．地理工具的使用。③情感、态度、价值观培养学生通过实践活动对家乡的自然地理环境有更加深刻的认识，加深对家乡的了解和热爱之情。在野外考察实践活动中分组完成任务，对学生的团队协作意识和动手实践能力也有一定提升。
[路线及时间安排]时间安排：路线安排：[准备工作]①交通方式②安全问题分组，以小组制方式进行考察活动。活动开展之前重视进行安全教育工作，将考察过程中易于发生危险的问题向学生解释清楚，预防危险的发生。
[考察工具]区域等高线地形图、罗盘、指南针等。[问题探究]①如何运用地图和地理工具确定自己的位置？【答案】略。②如何辨别等高线地形图中的各种地形类型？【答案】略。
[考察活动]①根据手中的等高线地形图，在考察过程中分阶段地将走过的路线在地形图中绘制出来。②根据手中的地形图，找出标注在地图上的山峰、山谷、鞍部等。③使用指南针、罗盘等地理工具辨别方向。[总结归纳]①撰写野外考察报告。②开展班级活动展示成果，交流感想并且进行互评。③结合小组成绩、互评成绩、教师评定成绩综合评定每个学生野外考察实践活动的成绩。