数学24.1.3 弧、弦、圆心角学案
展开《圆》第一节 弧、弦、圆心角导学案1
主编人: 主审人:
班级: 学号: 姓名:
学习目标:
【知识与技能】
1理解圆的旋转不变性,掌握圆心角的概念以及弧、弦、圆心角之间的相等关系,并能运用这些关系解决有关的证明、计算
2弧、弦、圆心角之间的相等关系是论证同圆或等圆中弧相等、角相等、线段相等的主要依据
【过程与方法】
经历探索发现圆的旋转不变性,证明圆心角、弦、弧之间的关系
【情感、态度与价值观】
学生通在探索圆的旋转不变性,圆心角、弧、弦之间关系过程中体验其成立的喜悦
【重点】
弧、弦、圆心角之间的相等关系
【难点】
定理的证明
学习过程:
一、自主学习
(一)复习巩固
(1)圆是轴 图形,任何一条 所在直线都是它的对称轴.
(2)垂径定理
推论 .
(二)自主探究
如图所示,∠AOB的顶点在圆心,像这样顶点在圆心的角叫做 .
请同学们按下列要求作图并回答问题:
如图所示的⊙O中,分别作相等的圆心角∠AOB和∠A′OB′将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A′OB′的位置,你能发现哪些等量关系?为什么?
相等的弦: ;相等的弧:
理由:
结论:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的 相等,所对的弦也 .
表达式:
同样,还可以得到:
在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么它们所对的 相等,所对的弦也 .
表达式:
在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所对的圆心角 ,所对的 也相等.
表达式:
注:同圆或等圆中,两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,它们所对应的其余各组量也 。
(三)、归纳总结:
在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的 相等,所对的弦也 .
在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么它们所对的 相等,所对的弦也 .
在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所对的圆心角 ,所对的 也相等.
(四)自我尝试:
1、如图,在⊙O中,AB=AC ∠ACB =60 °,
求证∠AOB=∠BOC=∠AOC
2、如图,AB,CD是⊙O的两条弦。
(1)如果AB=CD,那么 ,
(2)如果AB=CD,那么 ,
(3)如果∠AOB=∠COD,那么 ,
(4)如果AB=CD,OE⊥AB于点E,OF⊥CD于点F,OE与OF相等吗?为什么?
3、如图,AB是⊙O的直径,BC=CD=DE,∠COD=35 °,求∠AOE的度数。
二、教师点拔
1、根据圆的旋转不变性,可以得出关于圆心角、弧、弦之间的关系:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,反过来也成立,也就是说:在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都相等。特别注意的是:运用本知识点时应注意其成立的条件:“同圆或等圆中”;本知识点是证明弦相等、弧相等的常用方法。在同圆或等圆中,圆心角和弧间的倍分关系可以互相转化,但与弦之间倍分关系就不能互相转化
2、本节学习的数学方法是归纳、化思想。
三、课堂检测
1、已知⊙O的半径为2,弦AB所对的劣弧为圆的,则弦AB的长为 ,AB的弦心距为 .
2、如图5,在半径为2的⊙O内有长为的弦AB,则此弦所对的圆心角∠AOB= °.
3、如图6,在⊙O中,弦AB=CD。求证:(1)DB=AC;(2)∠BOD=∠AOC.
(7)
4、如果两个圆心角相等,那么( )
A.这两个圆心角所对的弦相等; B.这两个圆心角所对的弧相等
C.这两个圆心角所对的弦的弦心距相等; D.以上说法都不对
5、在同圆中,圆心角∠AOB=2∠COD,则两条弧 AB与CD关系是( )
A.AB=2CD B.AB>2CD C.AB<2CD D.不能确定
6、如图7,⊙O中,如果 AB=2AC,那么( ).
A.AB=2AC B.AB=AC C.AB<2AC D.AB>2AC
四、课外训练
1、一条弦长恰好为半径长,则此弦所对的弧是半圆的_________.
2、圆内接梯形ABCD中,AB∥CD,⊙O半径为13,AB=24,CD=10,则梯形面积为
3、如图,在⊙O中,C、D是直径AB上两点,且AC=BD,MC⊥AB,ND⊥AB,M、N在⊙O上.
(1)求证:AM=BN;
(2)若C、D分别为OA、OB中点,则AM=MN=NB成立吗?
4、如图,∠AOB=90°,C、D是 AB三等分点,AB分别交OC、OD于点E、F,求证:AE=BF=CD.
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