高中历史第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第2课 诸侯纷争与变法运动 优秀课件ppt

这是一份高中历史第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第2课 诸侯纷争与变法运动 优秀课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了课程标准，春秋五霸，战国七雄，百家争鸣，商鞅变法，诸侯纷争，时空坐标，比较春秋战国的异同，商鞅变法的作用，阶级关系等内容，欢迎下载使用。

1.社会变化与变法运动产生的原因，“百家争鸣”局面的形成及其意义；2.“百家争鸣”局面形成与社会变革间的关系。
导入：你的“春秋战国”印象是什么？
观看视频:大概了解一下春秋战国
一、诸侯纷争与华夏认同（政治之变）合作探究一 诸侯纷争与华夏认同的关系
战 国 时 期 七 雄
规模小、时间短、讲究礼节程序、阵地战为主
冲击了奴隶制，使东周处于分裂局面
规模大、范围广、残酷性强、不讲礼仪规范、野战包围战为主。
封建制逐渐处于社会主导地位，为统一打下基础。
都促进各民族之间经济文化交流和融合，促进了各少数民族产生华夏认同观念。
“华夏”概念： “中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。
春秋中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏族。
进入战国之后，内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族。
各民族之间通过战争，迁徙，交流，相互学习，社会经济较快发展。
秦孝公商鞅变法（公元前356年）
二、经济发展与变法运动（经济和社会之变）
合作探究二 1.为什么春秋战国纷纷进行变法改革？
铁犁牛耕开始逐渐使用→生产力发展（根本原因）
土地制度变化：井田制瓦解，封建土地私有制逐渐出现
阶级变化：新兴地主阶级崛起
诉求：新兴地主要求掌握政权，进行政治变革
2.根据视频及课本内容，归纳商鞅变法的内容
材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》材料二：行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记·李斯列传》
思考：阅读材料，并从材料中分析商鞅变法的历史作用
从材料中我们可以看出，经过商鞅变法，秦国实力大大增强：对内，“路不拾遗，山无盗贼，家给人足”，以至于达到“乡邑大治，民以殷胜，国以富强”的效果；对外，“倾邻国而雄诸侯”，“获楚魏之师，举地千里，至今治强”。由此可见，商鞅改革实现了他最初的目的——国富兵强。同时，它也为后来秦的统一奠定了基础。
商鞅变法的具体内容与作用
奴隶社会 铁犁牛耕开始使用 生产力发展逐渐瓦解 （农业、手工业、商业发展） 大量私田出现 土地制度：井田制 封建土地私有制逐渐确立封建社会 社会阶级：新兴地主、自耕农两大阶级逐渐建立 （新兴士阶层迅速崛起） 政治：贵族政治逐渐瓦解 封建制度逐渐建立
三、诸子百家学说（思想之变）合作探究三 1.阅读下列6副图片和教材P12第四、五自然段，概括春秋战国时期思想活跃的主要背景
铁犁牛耕推广，土地私有制确立
分封制崩溃，诸侯争霸，礼贤下士
各国纷争，提供了自由宽松的环境）
社会生产力发展促进社会变革）
私学兴起，造就大批人才
春秋时期代表人物及主张
思想核心：“仁”，即关爱他人，反动苛政和任意刑杀
治国理念：顺应民心，爱惜民力，为政以德，通过道德感化来治理国家；主张恢复西周等级森严的礼乐制度（克已复礼，具有保守性），同时也承认随着时代变化应当有所改良
教育成就：以“有教无类”的思想创办私学
有利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序
打破了贵族对文化教育的垄断，有利于学术下移
唯心主义：认为世界的本原是抽象的“道”。
朴素的辩证法：认为事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾。
治国理念：顺其自然，无为而治（不妄为），小国寡民。
战国时期的诸子百家主张
庄子（约公元前369年—约公元前286年），名周，战国时期宋国蒙人  。战国中期思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘，仅担任过宋国地方的漆园吏，史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。他最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。他洞悉易理，指出“《易》以道阴阳”，其“三籁”思想与《易经》三才之道相合。其文想象丰富奇特，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理写得引人入胜，被称为“文学的哲学，哲学的文学”。其作品收录于《庄子》一书，代表作有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。
以法为工具管理国家、控制臣民
五行间相互促进又相互制约，提出“相生相胜”理论。
1.是春秋战国时期经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。2.为新型的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础。3.成为后世中华思想文化的源头活水。
2.百家争鸣的历史影响
A．不同地域文化呼吁思想文化的大一统B．中华文化发展呈现多元一体的特征C．齐鲁文化圈是当时全国思想的核心区D．文化地域性导致这一时期政治分裂
1．长江、黄河是中华民族的两条著名河流，长江流域和黄河流域很早就孕育着古老的文化，如图所示。下列选项对其解读正确的是（ ）
2．公元前513年，晋国的赵鞅、荀寅率军在汝水岸边筑城，向百姓征收铁赋，用于铸鼎并在上面书写《刑书》。据此可知，当时（ ）A．兼并战争时有发生B．冶铁业得到一定发展C．农业生产使用铁器D．晋国最早颁布成文法
3．《史记·苏秦列传》载：“临淄之途，车毂（gǔ）击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。”该景象的出现根源于（ ）A．铁犁牛耕的使用B．商鞅变法的推动C．礼乐制度的崩溃D．华夏认同的形成
4．孔子希望建立"天下有道"的社会，孟子希望建立"王道乐土"，老子说"以道佐人主者，不以兵强天下"。他们所说的"道"是（ ）A．建立理想社会的规则B．追求平等和谐的共同标准C．加强道德修养的规范D．顺应社会发展的自然法则