语文必修 上册虞美人备课ppt课件

这是一份语文必修 上册虞美人备课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了教学目标，虞美人，朗读感知，凄凉忧伤，整体感知，为何而愁，手法以乐景写哀情，怀念故乡思念亲人，愁之所在，三组对比等内容，欢迎下载使用。

1、知人论世，了解李煜生平及作品风格。2、吟咏诗韵，品味李煜词中丰富的“愁”情，体会词人的亡国之恨、故国之思等情感。（重点）3、学习词中描写“愁”的艺术手法。（重点）
“作个才人真绝代，可怜薄命作君王。”
李煜（937—978），字重光，自号“钟峰隐者”、“莲峰居士”。五代时南唐的最后一个君主，史称南唐后主。李煜具有多方面的文艺才能,以词的成就最为突出。王国维道：“词至李后主，而眼界始大，感慨遂深，变伶工之词为士大夫之词。”
宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。
962年继位，日日纵情声色，不理朝政，枉杀谏臣不恤国政。
相传李煜于七月七日42岁生日当晚，在寓所命歌妓作乐唱《虞美人》词，宋太宗闻知而命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。本词是李煜的绝笔之作。
虞美人：原为唐教坊曲，后用为词牌名。又名“一江春水”“玉壶水”“巫山十二峰”等。 双调，五十六字，上下片各四句，皆为两仄韵转两平韵。
春花/秋月/何时了，往事/知多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜改。问君/能有/几多愁，恰似/一江春水/向东流。
这首词中的哪个字可以概括全文的感情？
二、小组内自由提问，思考如何写“愁”，先组内解疑答惑。讨论结束后迅速回答相关问题。（提示：从意象、关键词句、手法入手，把握“愁情”的写法。）
抒情技巧：(一)直接抒情(直抒胸臆)(二)间接抒情1、借景抒情(借景抒情、融情于景、情景交融、触景生情、以乐景写哀情、以哀景写乐情、以乐景写乐情、以哀景抒哀情)2、借物抒情 3、借史抒情 4、借事抒情
表现手法之修辞手法：(一)9种常见的修辞手法比喻、比拟；借代、夸张；对偶、排比；反问、设问、反复(二)其他常见修辞手法对比、引用；双关、反语；顶真、通感；用典、互文、叠字
“春花秋月”是美好的事物，谁人不怜，但诗人为何偏偏诘问苍天“何时了”呢？
李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，不能不让他悲痛，希望这一切都结束。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。
“往事知多少”中的“往事”具体所指：
物质上：锦衣玉食、后宫佳丽、一国之君的尊荣富贵的生活。精神上：欢乐、尊严、自由，生存的安全感。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
3.“又”有什么深刻含义？
“东风”即春风，表示季节更替；“又”则说明囚禁生活又过了一年，与开头照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
愁二：复国梦碎，亡国之痛
4.为什么词中两次提到“月”这个意象? 联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊含义吗?
“举头望明月，低头思故乡”“海上生明月，天涯共此时” “但愿人长久，千里共婵娟”...
愁三：身处异地，故国之思
“故国不堪回首月明中”蕴含的词人感情：
幽禁在小楼的词人，想起许多美好时光和令人心碎的场景。但残酷的现实不能回首，不忍回首，也不堪回首。写出了作者对故国之思的无限凄楚之情，营造了一种悲剧氛围。
雕栏玉砌：指雕花栏杆和玉石台阶，代指故国宫殿。
朱颜：指宫女红润的面容；词人的容颜；国家的容颜。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
1、“雕栏玉砌”；“改”的只有“朱颜”吗？
客观事物永恒不变，人生世事无常。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
据说北宋两位大诗人王安石与黄庭坚有一次论词对话，王问：“李后主词何处最佳？”黄答：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
1、请问此句好在何处？（提示：手法、效果、情感）
①运用设问、比喻、夸张的手法，化抽象为具体，化无形的愁思为有形的江水。（明手法）②以水喻愁。在内容上：显示愁思如春水般汪洋恣肆，一泻千里，形象生动写出了愁之多；又像春水之昼夜不停，长流不息，无穷无尽，写出了愁之绵长。在结构上：巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，前后照应，结构严谨。（析效果）③用代表故土的长江喻愁，含有怀念故国之情，亡国之恨，情感更为深沉。（表情感）
往事之叹 亡国之恨离家之痛 思乡之苦
朱颜：经历风吹雨打地位：一国之君为阶下之囚心情：尊荣显贵到忍辱蒙羞
何时了又东风 应犹在
春花秋月实 小楼 “物是” 东风 （自然永恒） 明月 景
往事虚 故国 “人非” 雕栏玉砌 （人生无常） 朱颜 一江春水 情
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 ——李清照《武陵春》 剪不断，理还乱，是离愁。 ——李煜《相见欢·无言独上西楼》 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ——贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》
2.结合所学内容，说一说下列句子分别是如何把“愁”形象化的？
往事之叹亡国之痛故国之思身世之悲
前六句，诗人运用情景交融的手法，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，凝成最后的千古绝唱——“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”在尾句，诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充前六句，诗人运用情景交融的手法，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，凝成最后的千古绝唱——“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”在尾句，诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。
全词通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。正如王国维所说：“后主之词，真所谓以血书者也。”
1、知人论世：平时多了解名家大家的生平，对历史史实也要知晓一二；2、披文入情：抓住诗歌的情感（“词眼”或者题材），在情的熏陶、冲击、融会之中，如身临其境，方能“沿波讨源”，领会诗歌的意境；3、抓意象：客观的“象”，主观的“意”，二者的联系是什么？寓“意”之“象”；4、明手法：常见的写景的手法；抒情的方式等等。
学习小结——诗歌鉴赏的方法
浪淘沙（李煜）帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
1.这首词表达了词人怎样的感情？2.这首词中有哪些人类共通的情感体验？
阅读下面这首词，完成后面问题。
1.李煜的《虞美人》一词中“_________________，________________”。惊心动魄，把李煜的愁劈空倾泻下来，这其中包含着宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。2.崔护《题都城南庄》中的 “人面不知何处去，桃花依旧笑春风 ”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“_____________________，____________________”也写出了这样的感受， 由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。3.《虞美人》中，表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是：_____________________，______________________。”
问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
春花秋月何时了 往事知多少