化学九年级下册课题1 生活中常见的盐第3课时教案

这是一份化学九年级下册课题1 生活中常见的盐第3课时教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1.通过对具体复分解反应的探究，理解并掌握复分解反应的条件。
2.能利用复分解反应的条件判断反应是否能够进行。
3.根据不同的标准将物质进行分类，体会分类学习的方法与意义。
二、教学重难点
重点：复分解反应的条件，对复分解反应能否进行的判断。
难点：复分解反应的实质，相关化学方程式的书写。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
五、板书设计
课题1 生活中常见的盐
第3课时
一、复分解反应发生的条件
1.生成物中有气体、沉淀或水。
2.酸、碱、盐溶解性。
3.盐的化学性质。
4.物质的分类
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境
引入新课
【导入】介绍三国演义中-哑泉之谜，并对故事中的解决方法进行提问。
【讲解】经研究发现，哑泉水是一种含铜盐的泉水，即硫酸铜(胆矾)的水溶液，称为胆水。这里的安乐泉为碱性水，即氢氧化钙的水溶液。二者相互混合后能使铜盐生成不溶于水的沉淀物。从而达到了解毒的效果。
涉及的化学方程式为：
CuSO4 + Ca(OH)2=CaSO4 + Cu(OH)2↓
【提问】上述反应为复分解反应，那么，这种类型的反应发生时需要满足什么条件呢？下面我们通过实验来探究一下吧！
观看，倾听，思考
通过介绍三国演义中的经典故事，激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣。
环节二
新课讲解
【演示实验】
实验——氢氧化钠、氯化钡与硫酸铜的反应
实验步骤：
向两支盛有少量硫酸铜溶液的试管中分别滴加氢氧化钠溶液和氯化钡溶液，观察现象并填写下表。
实验记录
CuSO4溶液＋NaOH溶液
CuSO4溶液＋BaCl2溶液
现象
有蓝色絮状沉淀生成
有白色沉淀生成
化学方程式
CuSO4＋2NaOH＝Cu(OH)2↓＋Na2SO4
CuSO4＋BaCl2＝BaSO4↓＋CuCl2
【提问】
问题1：上述两个反应是否属于复分解反应？观察到的现象有什么共同之处？
【总结】上述两个反应都是复分解反应，且都有沉淀生成。但需要注意的是并不是所有有沉淀生成的反应就是复分解反应，如Ca(OH)2 +CO2 = CaCO3↓+H2O。
问题2：前面学过的酸碱中和反应是否也属于复分解反应？中和反应的生成物中，相同的生成物是什么？
【总结】中和反应特指的是酸和碱的反应，而复分解反应指的是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物的反应，是一种基本反应类型。所以中和反应属于复分解反应。
相同的生成物是水。
问题3：根据所给复分解反应化学方程式，总结复分解反应发生条件？
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑ 有气体生成
NaHCO3＋HCl＝NaCl＋H2O＋CO2↑
Na2CO3＋CaCl2＝CaCO3↓＋2NaCl
CuSO4＋2NaOH＝Cu(OH)2↓＋Na2SO4 有沉淀生成
CuSO4＋BaCl2＝BaSO4↓＋CuCl2
HCl＋NaOH＝NaCl＋H2O →有水生成
【成果展示】复分解反应发生的条件：
酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应。只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀、气体或水时，复分解反应才能发生。当然，复分解反应的条件在这节课上是不完善的，随着以后的学习，我们会了解更多。
【过渡】我们知道，微观角度看溶液中的酸碱盐，酸碱盐中的两种物质在溶液中反应，实际上就是离子间的重新组合。
【合作探究】
探究——某些酸、碱、盐之间是否发生反应
根据复分解反应发生的条件，并利用书后附录Ⅰ所提供的有关酸、碱、盐溶解性的信息，判断稀硫酸与下表中的四种化合物的溶液之间是否能发生反应。
【方法引导】复分解反应的五种类型
（1）酸＋金属氧化物→盐＋水
CuO＋H2SO4＝CuSO4＋H2O
（2）酸＋碱→盐＋水
NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O
（3）酸＋盐→盐＋水
Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑
（4）碱＋盐→新盐＋新碱
Na2CO3＋Ca(OH)2＝2NaOH＋CaCO3↓
（5）盐＋盐→两种新盐
Na2CO3＋CaCl2＝CaCO3↓＋2NaCl
【总结】常见难溶性的碱和盐
Mg(OH)2(白色) 、Al(OH)3 (白色) 、
Fe(OH)3(红褐色) 、Cu(OH)2(蓝色)、
AgCl(白色) 、BaSO4(白色) 、
BaCO3(白色)、CaCO3(白色)
【过渡】迄今为止，我们已学过了很多物质，如：空气、氧气、水、二氧化碳、氧化铜、铁、铝、硫酸、氢氧化钠、氯化钠等。为便于记忆和进一步的学习，可以按组成和性质对学过的物质进行整理和分类。
【总结】物质的分类。
【提问】为便于记忆和进一步深入学习，请同学们按组成和性质对下列物质进行分类：空气、氧气、水、
碳、二氧化碳、氧化铜、铁、铝、硫酸、氢氧化钠和氯化钠。
【总结】
观察教师演示实验并记录相应的实验现象
记录实验现象和相应的化学方程式。
思考，分组讨论并回答问题
记录笔记
倾听，思考
记录笔记
观看，总结复分解反应发生的条件
倾听，
记录笔记
根据复分解反应的定义和发生条件并结合附录Ⅰ，判断反应是否能够发生反应。
倾听，
记录笔记
利用书后附录I所提供的有关酸、碱、盐溶解性的信息，尝试总结酸、碱、盐溶解性的共同点和不同点。
倾听，结合物质的分类将酸碱盐所属填入相应类别。
通过教师演示氢氧化钠、氯化钡与硫酸铜的反应的实验，引导学生观察实验，记录实验的现象以此来加强学生对实验的印象。
结合实验和思考所给问题，加强学生对复分解反应概念的的理解。
从概念和图示的角度，讲解中和反应和复分解反应的关系，让学生能够熟练区分二者。
通过比较不同的复分解反应来，引导归纳总结复分解反应发生的条件，培养学生归纳总结的能力。
通过学生动手查附录Ⅰ，让学生达到
学以致用，落实学生学习的效果。
通过教师总结的复分解反应的五种类型，进一步加强学生对复分解反应的理解。
通过学生自己探索而总结出的酸碱盐溶解性口诀来引起学生学习化学的兴趣。
通过练习巩固物质的分类。
环节三
拓展延伸
【展示】牛奶遇见可乐瞬间变渣
观看
拓展学生的知识面和学科素养。
随堂作业
PPT展示
做题
通过习题巩固本节所学知识
环节四
课堂小结
展示PPT18页。
倾听并理解。
帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。