数学六年级上册6 百分数（一）教案

这是一份数学六年级上册6 百分数（一）教案，共4页。教案主要包含了复习导入等内容，欢迎下载使用。

单元
人教版六年级数学上册第六单元百分数（一）
主题研制
通过百分数这部分的内容学习，让学生能理解百分数的意义，了解它在实际生活中的运用。在理解、分析数量关系以及小数与分数互化的基础上，能正确地解答有关百分数的实际问题。
单元解读
单元教学内容及分析
本单元在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上，正式认识百分数。百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几的数，因此它是一种特殊的分数，有关百分数的计算与应用都可以由分数相关知识迁移过来。
本册主要教学百分数的意义及一般应用，教学重点是利用知识的迁移，认识百分数的意义及一般性应用.
本单元的内容分为三个层次：一是认识百分数的意义和读、写方法；二是在解决实际问题的过程中，教学百分数与分数、小数的互化方法；三是用百分数解决相关的实际问题。
学段课标要求
结合具体情境，理解小数和分数的意义，理解百分数的意义；会进行小数、分数和百分数的转化（不包括将循环小数化为分数）。
愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
单元教学目标
1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
2、能够进行小数、分数和百分数的互化。
3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。
教学建议
1、学生对概念的理解需要经历一个从直观到抽象的过程，这一过程需要学生不断地感知、交流、实践、反思和感悟。
2、通过教学要使学生真正理解百分数的意义，而不止是记住百分数的概念。
3、在对百分数意义正确理解的基础上，结合分数应用题的解题方法，使学生能够运用迁移完成自主学习，获得发现问题、提出问题、解决问题的能力。
4、百分数和小数分数的互化，只是为了计算的需要而进行的一种形式上的改变，不涉及意义转化的问题。
5、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
6、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
课时安排
《百分数的意义和写法》1课时；
《百分数和小数的互化》1课时；
《百分数和分数的互化》1课时；
《用百分数解决问题》2课时；
《整理和复习》1课时；
课
时
设
计
课
时
解
读
教学内容
百分数的意义和读、写法。
教材第82—83页
教学目标
使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。
理解百分数的意义，能正确地读写百分数。
3、培养学生比较、分析、综合能力和应用意识。
教学重难点
熟练读、写百分数，弄清百分数与分数的联系与区别。
教法学法
创设情境，质疑引导，合作探究、自主交流
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计说明
一、复习导入

二、
操作探究
三、
研究问题
四、
全课总结


初步认识百分数


操作探究
研究问题

练习巩固
1、复习已学的分数。并说含义。
2、出示课件：不同的百分数。
3、引导:哪些地方见过 。
4、揭示课题：《百分数的意义和写法》（板题）
1、出示课件：你知道这些百分数所代表的意义吗？
2、课件出示：百分数的意义。
3、归纳小结：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几。所以百分数又叫百分率或百分比。
1、百分数的读法。
2、百分数的读法与分数的读法有什么不同。
3、百分数的写法。
4、百分数的写法与分数的写法有什么不同。

百分数与分数的区别。
出示课件：练习让学生答题
课堂总结：这节课我们学习了哪些知识？
全课总结：
天才=99%的汗水+1 %的灵感。
1、指名读分数，并说含义。
2、观察。读读。
3、联系生活，引出百分数。
1、联系生活，自由举例。
2、观察课件。
3、思考比较，集体交流
1、小组合作，交流读。
2、小组反馈，集体交流。

3、比较、试写。
同桌交流。
指名回答。
纠正问题。


分小组讨论，派代表回答
个别回答
让学生体会百分数在生活中的应用广泛。
在学生已经掌握分数的基础上，通过讨论、交流，探究出百分数的意义。
在教学中注重知识间的联系，使学生有了更加清晰的、准确的认识。

加深对百分数的理解。
板
书
设
计
百分数的意义和写法
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数，百分数又叫百分率或百分比。
百分数
相同点：都可以表示一个数是另一个数的几分之几。
不同点：百分数只表示两个数的倍数关系，不能带单位。
分数

备 注