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【统编版】小学四年级语文上册第一单元《鸟的天堂》教学PPT课件
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这是一份【统编版】小学四年级语文上册第一单元《鸟的天堂》教学PPT课件，共20页。
《 鸟 的 天 堂 》Teaching Courseware For Unit 1 Of Volume 2 Of Grade 4 Chinese Compiled By The Ministry教师：XXX部编版四年级语文下册第一单元教学课件01 词语学习03 句子理解02 课文赏析04 课文总结目 录字词学习chàn yìng 颤 应接不暇 cù xì 一簇 缝 隙 一、字词学习梢：形声字，与“稍、捎”区分。暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分一、字词学习留恋：不忍舍弃或离开。不禁：不由自主地。展示：明显地表现出来。南国：指我国的南部。梢：形声字，与“稍、捎”区分。暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分一、字词学习颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。不可计数：无法计算它的数目。课文赏析我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？二、课文赏析第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友们划船出去游玩。第二段（5～9自然段）：写我和朋友们第一次经过“鸟的天 堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？二、课文赏析第三段（10～13自然）：写第二天早晨，“我”和朋友再次经过 “鸟的天堂”时看到了鸟儿活动的情景。第四段（14自然段）：写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？二、课文赏析作者两次去“鸟的天堂”。第一次，是在黄昏鸟都栖息了。因此作者着重描写了“天堂”本身──大榕树的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。为什么这里会成为“鸟的天堂”？二、课文赏析因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。句子理解起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的小的，花的黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。三、句子理解排比和拟人的手法 写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 三、句子理解点面结合的写法课文总结树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂吧！四、课文总结大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。四、课文总结①摘抄佳句。②用“------”线画出短文中静态描写的句子 ③用“──”线画出短文中动态描写的句子四、课文总结课后作业：四、课文总结作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。仔细观察周围生活，写一篇关于大自然的文章。
《 鸟 的 天 堂 》Teaching Courseware For Unit 1 Of Volume 2 Of Grade 4 Chinese Compiled By The Ministry教师：XXX部编版四年级语文下册第一单元教学课件01 词语学习03 句子理解02 课文赏析04 课文总结目 录字词学习chàn yìng 颤 应接不暇 cù xì 一簇 缝 隙 一、字词学习梢：形声字，与“稍、捎”区分。暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分一、字词学习留恋：不忍舍弃或离开。不禁：不由自主地。展示：明显地表现出来。南国：指我国的南部。梢：形声字，与“稍、捎”区分。暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分一、字词学习颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。不可计数：无法计算它的数目。课文赏析我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？二、课文赏析第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友们划船出去游玩。第二段（5～9自然段）：写我和朋友们第一次经过“鸟的天 堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？二、课文赏析第三段（10～13自然）：写第二天早晨，“我”和朋友再次经过 “鸟的天堂”时看到了鸟儿活动的情景。第四段（14自然段）：写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？二、课文赏析作者两次去“鸟的天堂”。第一次，是在黄昏鸟都栖息了。因此作者着重描写了“天堂”本身──大榕树的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。为什么这里会成为“鸟的天堂”？二、课文赏析因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。句子理解起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的小的，花的黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。三、句子理解排比和拟人的手法 写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 三、句子理解点面结合的写法课文总结树与鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂吧！四、课文总结大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。四、课文总结①摘抄佳句。②用“------”线画出短文中静态描写的句子 ③用“──”线画出短文中动态描写的句子四、课文总结课后作业：四、课文总结作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。仔细观察周围生活，写一篇关于大自然的文章。
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