人教版二年级下册数学 混合运算与有余数的除法（教案）

混合运算与有余数的除法

教案

教学内容：教材第47～73页全部内容,以及相关练习题。

教学目标：  1.加深对有余数除法的认识，进步理解两者之

间的关系

2. 巩固混合运算的运算顺序,提高混合运算

的计算能力。

3.经历整理过程，构建混合运算、有余数除法

间的知识体系，培养思维能力。

4.在解决问题中感受混合运算和有余数除法

的价值，提升学习教学的兴趣

教学重点：巩固有余数除法试商的过程。

巩固同级、不同级及带小括号的四则运算的运算 顺序，深化对运算及其之间关系的理解，提高计

算的能力。

教学难点：通过问题引导，能自主整理混合运算和有余数除法 的相关知识,逐步学会整理的方法。教学准备多媒

体课件等。

教学方法：自主合作讨论交流讨论。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一 .复习导入：

1.前面我们一起学习了混合运算和有余数的除法，谁 能起来说说混合运算的运算顺序是什么?:有余数的除法要

注意哪些问题?学生独立思考，小组内交流。

2.刚才同学们回答得很好,那么实际做题怎么样呢?今

天我们就来做一些题检验所学的知识。

二 .回顾梳理，构建联系：

1.复习混合运算

(1)68-19=25=                  42÷6×8=

①学生独立完成，小组内交流做法

②集体汇报，教师订正

小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、

除法，都要从左往右计算。

(2)64-56÷7=                 53+3×9=

①学生独立完成，小组内交流做法

②集体汇报，教师订正

小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有

加、减法，要先算乘除法，后算加减法。

(3)81- (40-24)=              (18+36)÷9=

①学生独立完成，小组内交流做法

②集体汇报，教师订正

小结：算式里有括号的，要先算括号里面的

2.复习有余数的除法

(1)27块饼干，每人分4块，可以分给()人，还

剩()块。

27÷4=0(人) …… □(块)

(2)27块饼干,平均分给6个人，每人分(  )块，

还剩下(  )块。

27÷0=0(块) …… □(块)

学生分析后列式并计算，学生汇报。

三 .探索实践，强化提高

1.完成教材第116页练习二十二第1题

2.完成教材第116页练习二十二第2题

3.40 给图形按如下规律排列：■■■

第34个图形是(  ),第40个图形是(  )

4.明明准备用一个星期(七天)看完一本60页的图

书，第一天看了12页，剩下的平均每天看几页。

课堂总结：

同学们，今天这节课你有什么收获?

板书设计：

混合运算      有余数的除法

1.算式内有括号的，先算括号里面的

2.把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法

3.余数比除数小

作业布置：练习22:第三题，第12题