新版-牛津上海版一年级下册Unit 2 Listen and hear习题ppt课件
展开牛津深圳版小学英语一年级下册
Unit 2 Listen and hear
Let's act 教学设计（P8）
课题 | Unit 2 Listen and hear Let's act | 单元 | Module 1 | 学科 | 英语 | 年级 | 一年级 |
学习 目标 | 一、语言技能 1、能够表演课本P8的内容。 2、能够使用句型谈论自己听到的动物：What do you hear? I hear … 3、能够进一步巩固第二单元的核心内容。 二、语言知识 1、能够理解和运用“讨论动物”的语言形式。 三、情感态度 1、积极参与各种课堂学习活动。 2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。 3、遇到困难时能大胆求助。 四、学习策略 1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 2、积极运用所学英语进行表达和交流。 五、文化意识 1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。 | ||||||
重点 | 1、能够表演课本P8的内容。 2、能够使用句型谈论自己听到的动物：What do you hear? I hear … 3、能够进一步巩固第二单元的核心内容。 | ||||||
难点 | 1、表演课本P8的内容。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Let's sing | 教师播放课件，播放课件P9的歌曲视频，要求学生看视频，唱歌曲。 | 学生看视频，跟着视频，唱歌曲。 | （1）复习单词 dog。 （2）在有趣的歌曲中，愉快地 开始本节课。 |
Look and say | 教师播放课件，呈现六种动物的图片，要求学生看图片，说词汇，进一步复习已经学过的动物词汇。 | 学生看图片，说词汇，进一步复习已经学过的动物词汇。 | 进一步巩固已经学过的动物词汇。 |
Let's chant | 教师播放课件，呈现有关动物叫声的歌谣和图片，要求学生看课件，唱歌谣，复习动物的叫声。 | 学生看课件，唱歌谣，复习动物的叫声。 | 为下一个学习活动做好准备。 |
Listen, ask and answer | 教师播放课件，呈现问句和音频，点击播放音频，提问，引导学生根据听到的动物叫声，正确回答问题。 | 学生听音频，根据听到的动物叫声，正确回答问题。 | 在情境中复习与巩固第二单元的核心句型：What do you hear? I hear … |
Watch and think | 教师播放课件，呈现课本P8的视频，提出问题：Is it a pig? 然后点击播放视频，引导学生看视频，找答案。 | 学生看视频，在教师的引导下，找到问题的答案。 | 带着问题学习课文内容，目的性强，有助于把握课文的重点内容。 |
Let's read | 教师播放课件，呈现课本P8的图片内容和任务要求，要求学生打开课本P8，尝试朗读课文内容。 | 学生打开课本P8，尝试朗读课文内容。 | 朗读课文，为表演课文做好准备。 |
Look and say | 教师播放课件，呈现课文P8的图片，引导学生回顾课文内容，说出对话中的句子。 | 学生看图片，回顾课文内容，说出对话中的句子。 | 复习与巩固课文内容，为表演课文做好准备。 |
Let's act | 教师播放课件，呈现图片和句型，要求学生课件，三个同学为一组，分角色表演对话内容。 学生熟练地进行表演之后，教师可以要求两三个组合上台表演。 | 学生课件，三个同学为一组，分角色表演对话内容。 | （1）锻炼表演能力；（2）巩固课文的核心内容。 |
Watch and review | 教师播放课件，呈现第二单元的单词视频，点击播放视频，要求学生看视频，复习第二单元的单词。 | 看视频，复习第二单元的单词。 | 全面回顾第二单元的单词。 |
Let's read | 教师播放课件，呈现第二单元的核心单词和句型，要求学生看课件，朗读单词和句型。 | 学生看课件，朗读单词和句型。 | 能够进一步巩固第二单元的核心内容。 |
Time for exercise | 教师播放课件，呈现两道练习题，学生答题完毕，师生共同核对答案。 | 学生看题，完成两道练习题，答题完毕，举手示意老师，师生共同核对答案。 | 在练习中巩固本节课的核心内容。 |
Make a summary |
| 学生回顾本节课的核心内容，举手回答。 | 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。 |
Homework | 教师播放课件，呈现任务。 | 学生登记任务，按时完成作业。 | 作业用于辅助学习。 |
板书 | Unit 2 Listen and hear Let's act P8 What do you hear? I hear a pig. Oh, it's you, Danny. Ha! Ha! | ||
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