小学语文人教部编版三年级下册2 燕子教案

《燕子》导学案

班级          姓名            

第一课时

课时目标：

1．会认9个生字，会写12个生字。能正确读写“燕子”等词语
    2．学习1、2自然段，抓住描写燕子外形和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。

3．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。
    4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

    [课前自学]

1．读读本组课文的单元导语，请在书本上用序号标出本组课文的学习任务。

2．大声朗读课文三遍。注意读准字音，认清字形，读通句子。有问题的地方或者一些长句子可多读几遍。

3．试着读读下面的词语，拿不准的看看课后《生字表一》，注上音多读几遍。

俊俏、 凑成、活泼机灵、微风、吹拂、鲜艳、赶集、聚拢、增添、掠过、唧唧、偶尔、沾上、荡漾、疲倦  电杆、几痕、五线谱、演奏、赞歌

4．借助词典，联系上下文理解以上词语的意思。实在不理解的在下面画上横线，在交流中解决。记一记上面的词语。

5．选择正确的音节在下面加横线，多读几遍：赶集似（shi  si ）的  电杆（gan  gan ）

6．正确、流利地朗读课文。

7．思考：课文的每个自然段分别写出了燕子的什么特点？在书上做标注。

8．自学之后，你还不懂的问题有：                                   

边朗读边想象春天“赶集似的聚拢来”的美丽景象。

 [精练反馈]

1.按课文填空：

一身（    ）的羽毛，一对（    ）的翅膀，加上（    ）的尾巴，凑成了（    ）的小燕子。

（    ）的细雨  (     )的柳丝  (     )的草  (    )的叶

(     )的花　(     )的（    ）　　(     )的（    ）

2．可以用一个什么词儿来形容这春天的花儿草儿的色彩？（      ）

小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文上用了一个什么词语来形容？（         ）

读了这一段，我感受到，春天真是（        ）

3.观察田字格里的生字，看看书写时有哪些需要注意的地方，有什么方法可以帮助你记住这些生字。认真书写并组词。

第二课时

[课时目标]

1. 巩固上节课学过的生字词语以及1、2自然段的课文。

2．学习3、4自然段，品味燕子飞行和停歇的美，感受作者对大自然的热爱。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

[课前诊断]

1．听写词语：

2．课文第一自然段写燕子的外形，作者抓住了（    ）、（    ）、（    ）来写，表现了燕子（       ）的特点；第二自然段写春天的美景，作者写了（    ）、（    ）、（    ）、（    ）、（    ）、（    ）这几种景物，表现了春天（     ）。

[导学思考]

1．认真读3自然段，划出描写燕子飞行姿态、动作的词读一读，思考：燕子的飞行有什么特点？在最能表现这些特点的关键词语旁边写出你的感受。

2.读第4自然段，看看课文中怎样描写燕子休息的。

那些词语用得好？细细品味，在关键词语旁边写出你的感受。

“五线谱”、“音符”“正待演奏的春天的赞歌”分别指的是什么？

 [精练反馈]

1．课文最后一段用了好几处比喻，分别用（    ）比喻（    ），用（    ）比喻（    ），这样比喻的好处是（                     ）。

2. 通过学习这一课，我感受到了燕子（         ），春天（         ），还体会到了作者（          ）的感情。

3. 摘抄课文中的好词好句。

好词：                                                                 

好句：                                                                   

4.完成《指导丛书》第1课的作业。

5.背诵课文3、4自然段。