人教部编版三年级下册第一单元2 燕子同步练习题

2.《燕子》——课后巩固练

1．仿照《燕子》第一自然段的写法，抓住特点，写一种自己熟悉的小动物的外形。

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2．句子练习。

（1）仿写：多么有趣的一幅图画呀！

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（2）扩句，不少于两处：燕子落在了电线上。

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（3）燕子身上的羽毛是黑色的。（改为拟人句）

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3．按要求改写句子。

（1）你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（仿写句子）

______一会儿 ____________，一会儿________________。

（2）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改成陈述句）

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（3）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。

例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

蔷薇_________________________________。

4．品读优美的句子，完成练习。

（1）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

从这句话中，我们可以看出燕子的哪些特点？在括号里打“√”。

动作灵活（       ）     喜欢唱歌（       ）     飞行速度快（        ）

（2）那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。

①“几痕细线”能换成“几根细线”吗？下列说法正确的是（            ）。

A．能，“痕”和“根”都是量词，换成“几根细线”后表达效果不变

B．不能，“痕”字强调残存的迹象，更能描述出细线若隐若现的状态

②读句子，看图画，发挥想象，把下面的比喻句补充完整。

电线杆之间连着几痕细线，多么像___________啊！停着的燕子成了______，谐成了一支正待演奏的春天的赞歌！

5．口语交际。

春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽……面对这样的景象，我们会不约而同地说：“走，我们去春游。”我们可以到哪儿春游？玩什么？可以开展哪些活动？请你为同学们推荐一下。

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6．课外阅读。

小猫

虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！尖尖的脑袋上长着两只小耳朵，听到一点小声音，就会竖起来；神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；它全身的毛洁白无暇，像一层薄雪覆盖在身上。等到太阳出来的时候，小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心；有时候，它会跟一只蚂蚁到处找走，鼻子离地很近很近……小猫高兴的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。

（1）这段话主要讲小猫（            ）

A．讨人喜欢 B．调皮 C．神气十足 D．高兴

（2）填空。

(           )的脑袋          (            )舌头       (            )的眼神

(           )的毛            (            )小猫        (             )的脸蛋

（3）用“        ”画出中心句。

（4）短文中两方面写小猫讨人喜欢，先写小猫的__________讨人喜欢，再写小猫___________时讨人喜欢。

（5）抄下一个比喻句，并填空。

___________________。句中把__________比作_______。

7．课外阅读。

蚂蚁

我家的梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面住着许多可爱的小蚂蚁。我平日最喜欢观察它们。

小蚂蚁们十分团结。瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子包围了。这个庞然大物怎么搬得走呢？ 不用着急，小蚂蚁们自有办法。它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在帮伙伴们鼓劲。不一会儿，它们就把虫子搬进了窝。

啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们齐心协力，团结友爱，用自己的劳动，换来了丰盛的食物。

（1）想一想，填一填。

可爱的(      )       丰盛的(      )

（2）写出下列词语的近义词。

喜欢——(      )       丰盛——(      )       鼓劲——(      )       友爱——(      )

（3）第2自然段由几句话组成？主要是围绕哪句话写的？

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8．素质提升

请你仔细观察上面的这幅图,想象一下,当春天到了,燕子从南方飞回来寻找自己的家园时,它们看到了什么景象?你有什么话要对人类说吗?把你想到的写下来。

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