小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册第二单元 我们好好玩7 我们有新玩法优质课ppt课件

课题名

我们有新玩法

教学目标

1.善于动脑思考，通过变玩法、变角度、重组合等方法有创意地游戏。

2.乐于在游戏中进行创新与探究。

3.勇于尝试创新，在创造的过程中能体验到创新的快乐和收获，从而激发创新欲望，初步树立创新意识。

教学重点

了解一些游戏新玩法，掌握一些创造新游戏的方法，懂得在游戏中学会创造。

教学难点

创造一些游戏新玩法,学会有创意地生活。

教学准备

教师准备：了解学生的身心特点及行为习惯；制作教材内容配套的课件，策划课堂活动。

学生准备：预习教材及相关知识

教学过程

环节一：导入新课

师导入：上节课我们了解了很多健康的日常游戏和传统游戏，还学会了很多游戏的玩法，丰富了我们的课余生活。

小小分享会：你和家人在周末玩了哪些外国传统游戏呢？在玩游戏的过程当中你有什么感受和体会，跟我们分享一下吧！

学生交流

生1：我周末的时候和爸爸妈妈一起玩了拼图游戏，把图片贴在纸上，剪开后再拼起来。这样一来，不仅可以省了买拼图的钱，也不用特意外出去买拼图。还可以拼自己喜欢图。真是太有创意了，发明这个游戏的人真是太聪明了！

生2：我在周末的时候和小伙伴一起玩打电话的游戏。后来我也想到了，不仅可以用纸杯来代替椰壳，还可以用购物袋、水桶来代替！妈妈还夸我们真聪明！

师小结：看来大家对变着花样玩很有兴趣。这节课就让我们一起来研究怎样玩出新花样、创造新玩法。其实，我们能不能也设计出一些好玩的新游戏呢？一起来试试看吧！

播放视频——《快乐的小鸟》

【设计意图】本课教学通过愉快的歌曲和谈话导入，让学生感知游戏都是人们在日常休闲生活当中发明和创造的，我们自己也可以在游戏的过程当中进行创新，让传统游戏变成新的游戏，目的是引导学生获得积极的情感体验和感性认知，为后续教学奠定基础。

环节二：讲授新课

1、玩出新花样

提问：你平时是怎样玩跳绳的，可以给我们示范一下吗？

生1（回答并示范）：双脚跳。

生2（回答并示范）：单脚跳。

师：这些都是跳绳的传统玩法。有没有新的玩法把传统游戏变为新游戏呢？

游戏大改装：展示跳绳新玩法。

（1）跳绳打个结，变成呼啦圈。

（2）跳绳来回摆，看谁反应快。

（3）跳绳当竹竿，三人一起玩。

（4）小鱼入网了！

师小结：这些同学从一种玩法变成转、摆、跳、捞多种玩法，从一个人 玩到多人玩，这些都是变化。他们打破了常规，想出很多新的玩法，玩出新花样，这就叫创新。像这种“打破常规”的玩法就是一种创新玩法。除了这些玩法以外，跳绳还有其他的新玩法吗？你能不能设计一款新的跳绳游戏呢？

（1）生1：螃蟹走。

（2）生2：四人运货。

提问：能把你所设计的新游戏向我们展示一下吗？请你带着你的小伙伴，给我们示范一下玩法吧！（学生示范玩法。）

师：除了把传统玩具变个花样以外，还能怎么玩可以玩出新的花样呢？

（1）我们可以两个人一起玩同步跳绳，要节奏一样喔！

（2）我们还可以三个人一起玩交叉跳绳。

（3）我们还可以多人一起同步跳绳。

2.尝试重新组合

提问：跳绳除了这几种玩法还能有什么新玩法呢？

学生交流

小结：由一人单独玩，变成三人一起玩，这就是重新组合的玩法。

学生展示

追问：那么这个游戏里面的人还可以怎么组合？能不能有什么新玩法？

学生交流

小结：刚刚我们了解到了两种组合，一个是人的组合，一个是玩具的组合，把它们重新组合后玩法就变了，重新组合也是一种创新玩法。

3.拓展新创意

教师：在生活中你们一定玩过很多游戏，在你玩游戏的过程中，有没有过创新游戏玩法的经历呢？

学生交流

小结：除了打破常规、重新组合，我们还可以变规则、变内容。老师相信，只要我们肯动脑筋，就一定会有更多的创新玩法，让我们享受到更多的创新乐趣，玩得更开心。

【设计意图】本环节通过引导学生总结归纳创新游戏的方法，使学生对游戏创新充满兴趣，为学生的创新意识、创新能力培养做好铺垫。

2.环节三：一起来创造

引导：我们怎样就能让自己的创意变为现实呢？这就需要我们亲自动手尝试，创造属于自己的新游戏。

1.创意保龄球

引导：小明对保龄球游戏很感兴趣，也想玩一玩。但是玩保龄球必须

要到专门的场馆，他现在没有这个条件，怎么才能玩上这个游戏呢？你们能帮他想想办法吗？

学生交流

教师：我们通过打破常规、重新组合、联想实验等方法变着花样玩，

学会创新。既在动脑筋的过程中让我们收获了更多的乐趣，更让我们感受到了创造所带来的成就感，这就是创新的魅力。

小调查一：你平时对喝完了饮料的瓶子、牙膏的盒子、纸箱等是如何处理的呢？

学生回答：

生1：我平常喝完饮料以后，饮料瓶都是会扔掉的！

生2：有的时候一些盒子我会留下来做储物盒，但一般都会扔掉。

小调查二：你平常玩的玩具是怎么来的呢？

学生回答：平常玩的玩具都是在商场里买的。

师：你知道吗？老师小时候玩的玩具有好多都是自己做的！玩具大会展：展示自己做的玩具（图片展示）

小组活动探究：玩具总动员

1.你在生活中见过“变废为宝”的例子吗？

2.想一想，还有哪些废旧物品可以做成玩具？

小组展示：

总结：变废为宝，不仅能够合理地利用资源，而且还可以锻炼我们的创新、创造能力，让我们的课余生活丰富起来。并且，我们还可以制定新的游戏规则。我们不仅可以变废为宝，制作出新的玩具，还可以改变原来的游戏规则，制订新的游戏规则，从而玩出新花样，获得不一样的乐趣喔。其实生活中，只要你想玩，创意无处不在——空矿泉水瓶、废旧纸箱、吸管、旧鞋盒、购物纸袋、不穿的旧衣服都可以变废为宝，让我们玩得既愉快、有创意又能环保，多好啊！

3.拓展新玩法

引导：在我们的生活中除了这些新玩法，你们还知道哪些创新玩法呢？快跟大家分享一下吧！

学生交流 展示创新玩法

小结：看来有创意地生活不一定需要贵重的物品，关键在于要有创新的想法，还要敢于尝试，能够通过自己的努力把想法变为现实。当然，游戏创新除了可以通过创造新游戏来实现，还可以通过制订新的游戏规则来实现。在制订规则时，我们要考虑规则要有利于游戏本身的顺利进行，制订的规则还要得到游 戏参与者的共同认可，大家都共同遵守才行。这些都是为了让我们玩得更有创意， 玩得更开心。课下请同学们想一想，你可以为自己的新游戏制订什么规则，让自己玩得更开心？

【设计意图】本环节通过展示两个创造的典型事例，引导学生提炼创新方法。通过尝试创造新游戏环节，引导学生懂得自己动手，制作适合自己的新玩具。从而体验创新的快乐，激发创新欲望，初步树立创新意识。

环节三：总结

总结提升：孩子们，这节课我们通过变着花样玩游戏进行了创新，探究了打破常规、重新组合、联想实验、类比置换等各种各样的新玩法，还尝试创新了很多种玩法。并且明白了只有开动脑筋自己动手去创造，才能点亮我们的创意生活，在玩中感受到更多乐趣。希望你们能够用自己灵巧的小手和聪明的头脑去创造出更多、更好玩的游戏，玩得更有创意，并且让创新成为一种习惯，让自己过上有创意的生活！

【设计意图】通过请同学们畅谈本节课的收获，学生分享的过程中既可以快速梳理知识点，还可以锻炼自己的语言表达能力等。

布置作业

板书设计

教学反思

通过小调查，了解学生平常有没有做一些变废为宝的利用，告诉学生其实这些“废物”我们可以利用起来，做成有趣的玩具。

小组展示部分的教学建议：可以由学生自己去思考制作完成，如果学生如果无法自主完成，教师可以引导或者采取分任务的形式，让哪个小组制作什么。制定新规则，可以在学生制作玩具的过程当中引导学生去思考，你要为这些玩具制定一些什么规则来玩耍呢？然后让学生自己去思考要制定哪些新规则。在游戏中进行创造，不仅可以体会游戏的乐趣，还可以感受创造的魅力，激发创造潜能，使游戏的乐趣加倍！