初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教学设计

Unit 8 When is your birthday?

一、教材分析

本单元主要学习日期的表达方式。本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。此外，还要学习名词所有格 ( 's 所有格 ) 的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。能够询问及表达一些常见的节日的日期。

二、学情分析

本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。

三、教学方法

采用自主学习、小组合作探究、 Contrasting 和 Role—playing 的学习策略，利用幻灯片、制作课件 ( 反应月份特征 ) 等来展开课堂教学、 Pair work 问答式的口语交际活动或Group work等小组活动，进行 “询问和谈论日期” 的课堂教学和练习。本课时的教学方法：词汇教学——采取思维导图形式进行教学，让学生先独立自主学习，互相交流，小组共同完成，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或Group work等小组活动互相操练；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

The First Period   Section A (1a-2b)

一、教学目标： 1. 语言知识目标：

1) 能掌握下列词汇：when, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December 

2) 能掌握以下句型：

①  —When is your birthday?    —My birthday is on October 2nd. /It's on October 2nd.

②  —When is Alice's birthday?  —It's in September.

③ —How old are you?       —I'm thirteen.  

3) 能够掌握日期的询问与表达方式；

2. 情感态度价值观目标：

该部分的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。

2) 理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。

2. 教学难点：

1) 询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。

2) 理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。

三、教学过程

Step1. Warming-up  Greet the Ss as usual.

Step2. 【独立自学1】自学P43-P44的单词和句型，完成下面思维导图。

         要求：1.先独立完成  2.同伴交流  3.小组读  4.个人读（自己觉得困难的单词）

         注意：读时大声，清晰，准确

Step3.  【独立自学2】（试试）你知道下列节日在哪个月吗？请填上。

         要求：1.独立完     成   2.相互交流

  1.Spring Festival(春节) is  in________ or________ .                     

  2. Tree Planting Day(植树节) is in ________.       3. Mother's Day is in _____.

  4. National Day(国庆节) is in ________.          5. Teachers' Day is in________.

  6. Christmas Day(圣诞节) is in ________ .7. April Fool's Day(愚人节) is in________.

  8. Children's Day(儿童节) is in________.

  9. Students have summer holiday(暑假) in ____and____.10.Thanksgiving(感恩节) is in________.

Step4.  【独立自学3】问一问你周围同学生日在哪天，将你问的月份日期记录下来。要求：用英语句子

                      边问边将信息记入表格。

   A： When is your birthday?

   B:  My birthday is in ______(月份).

       My birthday is on__________(月日).

  Step 5【课堂反馈】检查独立自学1和自学2，找同学到台前展示【独立自学1】并领读，观大屏检

                    查【独立自学2】 中的填词。

  Step 6【课堂活动任务1】 Which month do you know the picture stands for(代表)?（你知道下列图片代表

                            哪个月份吗？） 要求：看图片后将月份写在表中相应的位置。

  Step 7【课堂反馈】Group work：六人一组。班级计划在每人生日那天给你送上祝福和生日卡，请统计

                     你们小组每人的生日。

A： How old are you ？               B:  I am...

    A:  When is your birthday?            B:  My birthday is on___________(月日).

or：A:  When were you born?              B:  I was born on___________(月日).

    Report：In our group...

Step 8 达标检测1.  Find out the rules.（一起找规律）:

                   自己独立画出并记下同伴交流读准，注意重音位置。

  2、写出下列基数词相对应的序数词。

   1. one______  2. two______   3. three ______   4. five______  5. eight ______ 

   6. nine______ 7. nineteen ______8. twelve______9. twenty______10. seventeen______

  3、句型转换。

    1. My birthday is on January 21st.  (对划线部分提问)

      ______ _____ your birthday?

    2. What’s Alice’s age? (变为同义句)

      _____ _____ is Alice?

    3. Frank’s sister is twelve years old. (对划线部分提问)

      ______ _____ is Frank’s sister?

4. Eric’s birthday party is in December .(对划线部分提问)

      _______ ___ Eric’s birthday party?

    5. I’m thirteen years old. (对划线部分提问)

      _____ ______ _______ you?

Homework :  1.熟读并会写birthday 思维导图中的单词。

             2.根据小组调查写出汇报，字数不少于50词，注意干净整洁、书写规范。   

             3.询问爸爸妈妈的生日自编对话（不少于8句）.

课后反思：                                                  

 板书设计：