人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section B教学设计及反思
展开Unit 8 When is your birthday?
Section B(1a-1d) 教学设计
一：教学内容分析：
本单元的主题是“日期”，功能为能够表述自己和家人、朋友的生日以及近期的活动安排。所以大部分内容是围绕这一主题展开的。而Section B 这一部分是一节复习巩固课，是在section A 的基础上，从“谈论生日”的话题过渡到谈论“某项活动或事件的日期”， 本部分呈现了一些有关事件的短语，并通过听、说、读、写活动，让学生学会谈论事件发生的日期，以及近期的活动安排。承载着单元中的部分语言和文化信息，也是教师在教学过程中需要处理的部分。本节课是Section B的第一课时,是一节听说课，学生不仅要学习一些新的词汇和短语的表达方法，训练听力技巧，还要通过听说活动拓展本单元话题，巩固目标语言的运用。
二：教学对象分析
初一年级的学生刚刚接触英语，对英语课堂不很熟悉，但对英语学习有浓厚的兴趣。因此，在课堂上要有意培养学生的听、说、读、写能力。这对他们今后的英语学习有很大的作用。作为初一的孩子，他们的好奇心较强，具有较强表现欲和参与欲，渴望得到同学和老师的赞许。教师应该针对学生的特点，设计不同形式的题目，采用小组合作、小组竞争等教学形式，鼓励更多的学生参与课堂教学。
三、教学方法简述
通过听唱歌曲、做游戏、观看多媒体图像、两人对话、小组合作、观察、讨论等方式，并在课堂上开展 “任务型”活动来让学生体验语言，从而提升学生综合运用语言的能力，也通过活动培养学生自主学习和合作互助的精神，激发了学生学习英语的热情。在教学过程中，教师的基本任务是“导”，即起组织和引导的作用。教师应注意和研究如何启发诱导学生积极主动地参与教学活动。教师在教学中应引导学生自学，掌握自学方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学目标
本课为巩固复习课型，主要通过听、说等活动，让学生学会谈论事件发生的日期，以及近期的活动安排。能够正确使用名词的所有格，能够正确使用When 引导的特殊疑问句询问年龄或活动安排。能够正确使用相关词汇和短语谈论事件的日期和活动安排。教师根据课文内容用不同的形式来让学生练习听、说、读、写等技能，让学生通过听录音、观察、小组合作、讨论和归纳等方式，提高口语表达技能。本课目的要使学生学会谈论事件发生的日期以及近期的活动安排，并学会自己安排作息时间。
五、具体教学设计流程
根据上述的分析，本课时采用了“自主，互动，探究”的教学方式, 运用任务型教学，辅助以多媒体，录音机和卡片的运用，以求达到较好的教学效果。
教材分析 | 教学重点 | talk about the dates of the events.
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教学难点 | when引导的特殊疑问句的使用。
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Teaching goals 教学目标
| 知识技能目标 | a. 重点词汇和短语 basketball game, English test , school trip, party. b. 重点句子 When is Sally’s birthday party/ the school trip /…? It’s on October 5th. |
能力目标 |
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情感目标 | 1. Enable the Ss to arrange their time properly. 2. Enable the students to express concern at classmates and get on well with each other. | |
教学方法 | speaking ,listening, practicing, task-based method, pairwork, groupwork | |
教学流程 | 情景引入——复习提问——激发兴趣——观察学习——听说实践——启发指导——巩固提升——拓展训练-----讨论交流——能力展示----评价检测——课后实践——拓展探究 | |
教学准备 | A projector and a computer, a tape recorder, some cards.
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教学过程：
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Step 1：Lead in and revision 1. Let’s enjoy a song. 2. Then, revise what we learned last time . 3. play a game.
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3. Students play a game. | 用歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，同时达到复习月份名称的目的。 师生之间，生生之间通过练对话复习旧知识。 做游戏可以激发兴趣，尤其是谈论他们喜欢的明星生日。 |
Step 2：Presentation 1. Teach new phrases by showing some pictures. 2. Ask students to match the picture with the events.
| 1. Students talk about the pictures and learn new phrases.
2. They do an exercise. | 用图片教授新词语直观明了，再辅助于简单的英语句子，既培养了学生的英语语感，又培养了他们猜词的能力。激发学生思考
通过做题培养学生的观察与分析问题的能力 培养学生总结能力 |
Step 3: Listening 1. Play the tape for them to listen twice and finish the tasks in 1b and 1c. 2. Check the answers. |
Listen to the tape twice and finish the tasks in 1b and 1c. Check the answers. |
培养学生听对话及抓关键词的能力，提高分析问题与解决问题的能力 |
Step 4: Pairwork 1. Help them to ask and answer questions about John’s calendar. 2. Ask some pairs to act out their conversations.
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1. They ask and answer questions about John’s calendar. 2. Some pairs act out their conversations.
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培养学生的合作意识和沟通能力 |
Step 5：Practice 1. Ask them to do more activities to practice their abilities to talk about dates.
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They do more activities to practice their abilities to talk about dates. |
拓展提升，开阔视野，提高能力 |
Step 6 : Groupwork 1. Ask students to have a discussion and write a report. 2. Ask some students to read their reports. |
Students have a discussion in groups and write a report. 2. Some students read their reports.
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培养学生的合作意识和沟通能力，同时学会合理分工
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Step 6：Homework Make a calendar of this month for your class. Write at least five sentences and report them in your group.
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They finish the homework. |
巩固提高 |
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