小学人教部编版第八单元习作：漫画的启示获奖课件ppt

这是一份小学人教部编版第八单元习作：漫画的启示获奖课件ppt，文件包含习作漫画的启示pptx、习作漫画的启示docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。

观察下面两幅图，说说有什么不同？
选自“课前预学单”第1题
我了解到的“漫画”是指__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
这是漫画家华君武所画的一幅漫画。仔细观察，看看漫画画了哪些内容。
画面中一个人拿着水壶为小树浇水，另一个人坐在小树下面，铁锹放在一边。拿水壶的人问：“你干什么？”坐着的人回答：“等着乘凉。”
欣赏漫画家华君武所画的另一幅漫画，看看这幅漫画又画了哪些内容。
啄木鸟本来应该勤奋地穿梭在森林中捉虫子，现在却只能站在光秃秃的树桩上，没有事情可做，因为树都被砍光了。
选自“课前预学单”第2题
搜集一幅漫画，说说漫画的内容和获得的启示。
一个人拿着铲子挖了一排深浅不一、大小不同的坑。挖最后一个坑时，他已经接近水源了，却放弃了。他往前走去，边走还边说：“这下面没有水，再换个地方挖！”
这个人之所以挖不到水，是因为他是一个不懂得坚持、总是半途而废的人。我们一旦认定了目标就应该坚持不懈地走下去，向着目标不断努力，不断奋进。
请大家从课本提供的两幅漫画中任选一幅，小组内交流：画家想通过这幅漫画告诉我们什么？你们从中获得了什么启示？
不劳动、不努力，就不会获得成功
自觉保护树木，不要随意砍伐
看懂漫画后，试着现在想想：生活中有没有与漫画中类似的人或事？你对这类人或事有什么看法？
选自“课中导学单”活动
活动：联系生活，写清启示。联系生活中的所见、所闻、所感，填写思维导图。
有些同学学习不认真，考试时就想靠作弊来获取高分。
考试作弊是一种可耻的行为，我们只有辛勤付出才会有收获，不能坐享其成。
过去长江两岸渔民过度捕捞，导致长江的生态循环被严重破坏，很长一段时间内，渔民捕不到鱼。
不要对大自然过度索取、肆意破坏，我们要保护环境，守护家园。
小结：读漫画就要这样，仔细观察画面后，再联系生活实际展开联想，想到生活中具体的事例，这样才能够透过画面看到画面外的东西，才能够写清楚自己获得的启示。
用自己的话来总结一下写漫画的时候要注意些什么？
借助板书，开始习作。可以从课本中的两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。
观察漫画 读懂含义联系生活 写清启示
同学们根据习作修改要求，重读并修改自己的习作。
学生习作片段一： 只坐在刚栽好的小树苗下，等着乘凉，却不付出一点儿实际劳动，小树又怎么会长大？要等，那得等多久呀！与其等待着享受别人的劳动成果，不如从现在起做一个勤劳的人。 在我们的生活中，的确有不少这样想不劳而获的人。有的同学想考个好成绩，上课却不愿意听讲，不爱动脑筋，做作业拖拖拉拉，遇到稍有难度的题目就
不做，等着老师来公布答案，结果好成绩总是和他失之交臂。社会上也总有些人整天无所事事，却希望天上掉馅儿饼，一夜暴富，到头来却是黄粱一梦，空欢喜一场。 想收获成功，就不能好吃懒做。俗话说：“一分耕耘，一分收获。”只有趁早播下希望的种子，并为其付出辛勤劳动，才可能把希望变成现实，取得满意的成果。
点评：本篇习作作者从漫画中那个坐着等乘凉的人身上受到启发，并联系生活中的人和事发表自己的看法，从中悟到做人的道理，做到了言之有理，有真情实感。
学生习作片段二： 生活中，这样的现象还真是数不胜数。有一天，我坐公交车去上学。上车后，我发现“老弱病残孕”专座上坐满了人，有身强力壮的小伙子，有打扮新潮的时尚女郎。汽车到了一站，上来一位拄着拐杖的老奶奶。她年龄很大，颤颤巍巍地
走到了那位身强力壮的小伙子身旁。广播里不停地播放着：“请给有需要的乘客让个座。”但小伙子好像没听见一样，拿出耳机，塞到了耳朵里，听起音乐来。他一边听，一边摇头晃脑。老奶奶就这样在他身边，站了一站又一站。周围的人都对他投去了不满的目光，但他置之不理，依然心安理得地坐在座位上。看到这一幕，我非常气愤。
点评：这个习作片段将列举的事例描写得太过具体，就像是在写记叙文。联系生活实际列举事例只是为了说理，所以事例就不用写得太具体、太生动，只要能把事情叙述清楚就可以了，语言的概括性要强。
小结：要在写清楚漫画内容的基础上，联系生活中的人或事，概括性地列举事例，为更好地阐述从漫画中获得的启示和所悟的道理服务。
“文章不厌百回改”“佳作常自改中来”。请大家根据评价标准，小组内互相交换读作文，找一找别人的作文中有哪些优点值得你学习，再看一看他的习作中还存在什么问题，写下你的建议。
活动：合作修改，共同提高。 根据评价标准，小组内交换习作读一读，互相提建议、写评语。
修改后的习作：天下没有免费的午餐 “人生在勤，不索何获？”相信这个道理大家都懂，但是有许多人却总是抱着侥幸心理，一心想着不劳而获，坐享其成。 今天，我看到了一幅发人深省的漫画：一个戴眼镜的叔叔悠闲、安逸地背靠着一棵柔弱的、只有一人高的小树等着乘凉，而另一个叔叔则拿着水壶准备给小树浇
水，希望小树茁壮成长。生活中，有很多不愿付出，只愿背靠大树乘凉的人，比如：有些成年人四肢健全却不外出工作，在家心安理得地做“啃老族”，让年迈的父母充当自己的保护伞；有些学生平时贪玩、怕吃苦，考试的时候就东张西望，变身“长颈鹿”。这些人和漫画中那个等着坐享其成的叔叔又有何区别呢？ 天下没有免费的午餐，只有用勤劳的双手才能创造出属于自己的美味午餐。试问有几个功成名就的人，早
期没有经历过失败的锤炼？谁不是脚踏实地地努力工作呢？最终，他们用辛勤的汗水和勤劳的双手培育出属于自己的“大树”，创造了属于自己的“美味午餐”。由此可见，天下没有免费的午餐，幸福是奋斗出来的。 不种树怎么乘凉？不付出怎会有收获呢？要收获就必须付出努力。贪图舒适享乐，而又希望收获硕果，往往事与愿违。只有拒绝坐享其成的人，才能在奋斗中有所收获。
选自“课后拓学单”活动
活动：各小组推荐一篇佳作，在班上布置图文并茂的“漫画的魅力”主题展板。