粤教版 (2019)必修 第三册第二节 库仑定律优秀课件ppt

这是一份粤教版 (2019)必修 第三册第二节 库仑定律优秀课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，新课引入，学习任务一，问题的提出，模型建构，质点模型，点电荷模型，学习任务二，定性定量实验研究，实验探究等内容，欢迎下载使用。

目标一：通过观察带电体间相互作用现象，猜想影响相互作用大小的因素。目标二：通过与质点模型类比，指导点电荷模型的物理意义及建立点电荷模型的条件；进一步体会科学研究中的理想模型方法。目标三：了解库仑扭秤实验的设计思路与实验方法。目标四：通过科学家研究“影响带电体相互作用力的因素”，了解规律研究的历程，体会科学家的研究方法。
同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引作用力在两电荷的连线上
静止电荷之间的相互作用力称为静电力
想一想：影响带电体相互作用力大小的因素中哪些是主要因素，哪些是次要因素？ 在什么条件下，可以将带电体的大小形状及电荷分布作为次要因素？
一、探究影响点电荷之间相互作用力的因素
两个带电物体之间存在相互作用力，力的大小可能和哪些因素有关呢？
电荷量？q1？q2 ？带电体距离r?带电体形状？带电体大小？电荷分布？
影响带电体间相互作用力的因素有哪些？
想一想：怎样简化这些因素，方便进行实验探究？
带电体自身的大小远小于它们之间的距离
当一个带电体本身的大小比它到其他带电体的距离小很多，以至在研究它与其他带电体的相互作用力时，该带电体的形状、大小以及电荷在其上的分布状况均可忽略，可将它看作一个带电的点，这样的电荷称为点电荷。
思考：（1）研究静电力大小与其他两个因素的关系，需要用到什么物理思想？（2）如何判断静电力的大小？（3）如何改变带电体的电荷量？
利用摆线的偏角判断静电力的大小
利用不带电的金属球接触带电体改变带电体的电荷量
研究过程：（1）电荷量q不变，改变距离r（2）距离r不变，改变电荷量q
结论（1）电荷量q保持不变，距离r增大，F减小。（2）距离r保持不变，电荷量q增大，F增大。
(1)定量研究——研究的历程
富兰克林注意到一个使他不解的现象……
普利斯特利通过类比，认为电力与万有引力具有一样的特性。卡文迪许也得出同样的结论。
(1)定量研究——库仑的实验
  请思考一下，看看你有没有好的方法来解决这些困难？
(1)定量研究——实验的再现
（1）电荷量q不变，探究作用力F与距离r的关系
（1）电荷量q不变，探究静电力F与距离r的关系
在误差允许的范围内，电荷间静电力与距离的平方成反比。
（2）距离r不变，探究作用力F与电荷量q的关系
想一想：如何让小球A的电量依次减半？
在误差允许的范围内，电荷间静电力与电荷量的乘积成正比。
逐次用另一相同且不带电的金属圆片C与A接触，电量均分
（1）电荷之间的作用力F与距离r的二次方成反比；
（2）电荷之间的作用力F与q1和q2的乘积成正比；
想一想？1、研究了什么问题？2、采用哪些方法进行研究？3、得出了什么结论？