初中物理人教版八年级下册8.2 二力平衡授课ppt课件
展开人教版物理8年级下册
《二力平衡》教学设计
课题名 | 《二力平衡》 |
教学目标 | 一、 知识与技能： 1．知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。 2．知道物体处于平衡状态时所受的力称为平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡。 3．理解二力平衡条件。 4．能利用平衡条件解决简单的平衡问题。 二、 过程与方法： 1．通过观察演示实验（或实验探究）二力平衡的条件，培养学生对信息的收集、处理水平。 2．通过使用知识分析实例加深对知识的理解，培养学生的分析概括水平。 三、 情感态度与价值观： 通过平衡，初步领略自然现象中的美妙与和谐，培养对大自然的亲近、热爱、和谐相处的情感。 |
教学重点 | 二力平衡的条件。 |
教学难点 | 平衡的概念。 |
教学准备 | 教师准备：细线、钩码、滑轮、纸板、多媒体、课件等。 学生准备： |
教学过程 | 一、 新课导入 教师出示视频，学生观看走高空绳索的视频，教师提问，视频中的人为什么不会掉下去？学生思考，教师引出本节课点的知识。 二、 进行新课 平衡状态：平衡状态是指 静止状态 或 匀速直线运动状态 。 平衡状态的物体 运动状态不变 。 教师出示视频，学生观看视频，掌握物体的平衡状态。 教师继续讲解新课： 二力平衡： 定义：物体在受到两个力的作用时，如果保持 静止 或 匀速直线运动 状态，我们就说这两个力平衡。 条件：同物、等大、反线、同线 相互作用力：不同物、等大、反线、同线 教师引导学生区别平衡力和相互作用力的区别，教师出示图片，引导学生进行受力分析，掌握平衡力和相互作用力的区别。 G、N是一对平衡力 教师继续出示图片，问学生他们受到哪些力的作用？ 学生对图片进行受力分析， 寻找受力分析中的平衡力。 三、 随堂练习 教师出示课堂练习题，学生完成练习题，巩固知识。 1、下列情况，两力平衡了吗？为什么？
2、一个人沿水平方向用60N的力推一辆小车向西作匀速直线运动，小车受到的阻力大小为_____N，方向向_______. 教师继续讲解新课，合力和分力，教师出示视频，学生观看视频，掌握合力和分力的概念，学生明白本次运用的是等效替代法。并且掌握同一直线上的二力合成。 运动和力的关系： 学生掌握运动状态不变。 教师继续出示练习题，学生完成练习题，巩固新知。 如图小花想搬起一块石头，下列说法正确的是( ) A．若石头没被搬动，以地面为参照物，它是静止的 B．若石头没被搬起，是因为石头受到的惯性力较大 C．若石头被搬起，说明力可以改变石头惯性的大小 D．若石头没被搬起，此时石头受到的重力和石头对 地面的压力是一对平衡力
A ．弓的重力与秤砣的重力 B ．秤砣的重力与所挂重物的重力 C ．杆秤对弓的拉力与弓的重力 D ．弓对重物的拉力与所挂重物的重力
A ．闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力 B ．闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力 C ．闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对相互作用力 D ．桌面对闹钟的支持力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力 四、 课堂小结 学生谈谈本节课的收获，其他同学进行补充。 |
布置作业 | 完成本节课的同步练习 |
板书设计 | |
教学反思 | 在本节之前，学生已学习了力的相关知识，学生已具备较强的感性知识，但理性知识比较欠缺，教学中尝试通过生活中的情景现象引导分析得出二力平衡概念，并通过实验探究突破学生的思维障碍和误区，最终归纳得出二力平衡条件。 |
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