小学科学苏教版 (2017)四年级下册15 生物与非生物获奖ppt课件

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苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大
一、理解并能描述出植物、动物的主要特点。二、 能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。三、 初步认识生物和非生物的密切关系。
让我们一起欣赏自然界的一段景色，并说说你看到了哪些景物？
花、树、鸭子、蝴蝶、山、水、石头、阳光等
你能给这些物体分类吗？分类的依据是什么？
动物、植物等有生命的物体称为生物。
没有生命的物体称为非生物。
汇报：你看到了哪些景物？
山、水、石头、阳光
观看生物的共同特点视频，然后归纳总结、汇报。
你能概括出生物的共同特点吗？
⑤ 会对环境变化作出反应。
④ 几乎都需要阳光. 空气、 水、适宜的温度。
小结：生物的共同特点。
三、判断它们是生物吗？
它的特点是：会长高，也会长出小石笋，会对环境做出反应，它是生物还是非生物呢？说说你的理由。
观看石笋形成的视频，然后汇报：
石 笋 不 是 生物。石笋会“长高”，但不是靠自身吸收营养长高 ；会长出小石笋，但不是大石笋生出来的，也不是种 子 长 成 的 ；对环境变化作出的“反应”，是石笋反射不同颜色的光形成的，并不是它自身发生了变化。
青苔是生物。青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养，会生长、繁殖，会对环境变化作出反应，具备生物的特征。
地衣、松萝、水绵，是大家比较陌生的物体，我们先来观察它们是什么样的？
地衣是真菌和藻类共生的植物，形状有枝状、 叶 状、壳状，需要阳光、空 气、 水、 营养 才 能 生长，会繁殖，具备生物的特征。
松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上，呈悬垂 丝状，适合阴暗潮湿的环境，需要阳光、空气、水、营 养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。
水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。
四、生物与非生物之间的关系
生物生存环境的周围，也有着很多非生物。请同学们仔细观察大自然中的景色，然后按活动要求回答问题。
1.小组成员一起找出图中的生物和非生物，用红笔写出生物的名称，绿笔写出非生物的名称。2.逐一思考每种生物与周围环境中其他生物、非生物之间的关系。用连线的方法，把有关系的生物、非生物连起来。
小组成员一起找出图中的生物和非生物，用红笔写出生物的名称，绿笔写出非生物的名称。
逐一思考每种生物与周围环境中其他生物、非生物之间的关系。用连线的方法，把有关系的生物、非生物连起来。
在自然界中，生物与生物之间，生物与非生物之间存在着复杂而密切的关系。
一、生物与非生物 有生命的物体称为生物。没有生命的物体称为非生物。二、生物的共同特点 会生长，会繁殖，需要营养，会对环境变化作出反应，几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度等。 三、生物与非生物之间的关系 在自然界中，生物与生物之间，生物与非生物之间存在着复杂而密切的关系。
一、填空题。 1.有生命的物体称为（ ），没有生命的物体称为（ ）2 .所有的生物都会（ ），会（ ），会对环境变化作出（ ），几乎都需要（ ）和适宜的（ ）3.生物与生物之间，生物与非生物之间都存在着（ ）。
二、选择题下列物体中属于生物的是（ ）。A.石笋 B.青苔 C.高山2.下列特点不属于有生命物体的共同特点的是（ ）。 A.都会运动 B.都会繁殖 C.都会生长变化