小学数学北师大版六年级下册图形的放大与缩小优秀ppt课件

这是一份小学数学北师大版六年级下册图形的放大与缩小优秀ppt课件，文件包含六下第二单元第四课时《图形的放大与缩小》教学课件pptx、六下第二单元第四课时《图形的放大和缩小》教学设计doc、六下第二单元第四课时《图形的放大和缩小》导学单doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。

1 怎么把图形放大和缩小呢？
2 图形放大了， 面积肯定也变大了，有什么规律吗？
3 学习图形的放大与缩小有什么用途？
巨人王国里的小孩也在学校上课，那么他们的学校得有多大呢？
我猜得有4个咱们的教室那么大！
这么猜可不行，得看巨人有多高，以及巨人班里有多少人？
那咱们假定巨人身高6米，班里人数和咱们班差不多。
如果这样的话，我们可以根据咱们班教室，来推断巨人的教室。
巨人的身高差不多是咱们的4倍，那把咱们的教室的长、宽、高都扩大4倍就成了。
那铅笔的长度也得扩大4倍， ……通通都得扩大4倍。
活动一：画出巨人教室的平面图。
活动要求：先想一想，再画一画。
是把淘气的教室放大来画巨人教室的，两个教室的形状应该是一样的，这个教室和淘气班一看就不像，所以肯定不对。
我同意这个同学的观点，形状不像的肯定不对，但形状像的也不一定就对。得看长和宽是不是都扩大了4倍。
观察放大前后的两幅图，你有什么发现吗？
放大前长和宽都放大4倍。
6 3 18
24 12 72
放大后周长也扩大4倍。
放大前：（6+3）×2
放大后：（6×4+3×4）×2
面积会扩大到原来的4倍吗？
放大前： 6×3=18
放大后：24×12=288
放大前： 6 × 3 = 18
放大后：12×24=288
面积会扩大到原来的几倍？
放大前： a × b = ab
放大后：an × bn = ab×n²
判断：哪幅图是将图A按3˸1放大后的图形。
活动二：按1˸3缩小，画出我们用的三角形卡片。
我们画的图中，1分的长度代表原来的3份的长度，相当于把这个三角形缩小，长度变成原来的三分之一了！
活动二：画出我们用的三角形卡片。
找找生活中有哪些把图形或物体按比例放大和缩小的现象
按4˸1画出下面图形放大后的图形。
下面那个图形是图A按2˸1扩大后得到的图形？
1 将三角形A按4˸1放大，得到三角形B。
2 将三角形B按1˸2缩小，得到三角形C。
3 哪些是三角形A放大后得到的图形？是怎样放大的？哪些是三角形C经过缩小后得到的图形？是怎样缩小的？
1 你会将下图按3˸1放大吗？试试看。
2 在平行四边形和圆中任选一个图形，再选定一个比，把它放大或缩小，画一画。
静静想一想，这节课你有哪些收获？
图形按一定的比放大时，对应线段长的比相等。
图形按一定的比缩小时，对改线段长的比相等。
图形的各边按相同的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变。
将下面的图形按比放大或缩，比一比谁画得像。