初中生物第三单元 生物圈中的绿色植物第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者第2课时教案及反思

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 教学设计

第2课时

一、教学目标

1. 说出绿色植物通过光合作用制造有机物。

2. 归纳出光合作用的概念。

3. 说出光合作用的条件、场所、产物、原料。

4. 概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。

二、教学重难点

1、教学重点

说出光合作用的概念、条件、场所、产物、原料。

2、教学难点

概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。

三、教学步骤

1、新课导入

教师：在我们赖以生活的生物圈中，有一个巨大的生产有机物的天然工厂，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。这个大工厂就是生物圈中的生产者——绿色植物。绿色植物是怎样制造有机物的？它们制造的有机物是什么？光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？带着这个问题，我们进入今天本堂课的学习。

课件展示“想一想，议一议”。

提问：绿色植物除了为动物提供了栖息环境之外，还对自然界的生物具有哪些意义？

教师：俗话说“民以食为天”。人是这样，动物也是如此，绿色植物每天也需要一定的营养，那么地球上所有生物所消耗的大量有机物是从哪来的呢？它是通过绿色植物生产出来的，这些绿色植物是如何制造有机物？制造的有机物是什么？又是如何提供能量的？

2、新课讲授

（一）有机物用来构建植物体

提问：请同学们列举自己昨天一天所吃的食物？

学生：番茄炒鸡蛋、土豆、茄子。

提问：好，它们与植物有什么关系？

学生：它们都属于植物。

提问：鸡蛋也是植物吗？

学生：除了鸡蛋以外，其他都是植物的一部分。

提问：鸡蛋与植物其实也有关系，谁能分析一下？

学生：鸡吃稻子，鸡吃了稻子又能生出蛋来。

教师：完全正确，鸡是吃稻子长大的，稻子是植物，植物制造出来的是什么物质？

学生：有机物。

提问：同学们吃过的鸡肉、猪肉也都与植物有关，它们是植物通过什么作用制造出来的？

学生：通过光合作用。

教师：光合作用制造的有机物主要是什么物质？

学生：淀粉。

课件展示“知识回顾”的内容，与学生一同回忆实验：绿叶在光下制造有机物。

提问：上面实验除了证明光是绿叶制造有机物不可缺少的条件，同时还能证明什么？

学生：绿叶在光下制造的有机物是淀粉。

提问：只有叶子能进行光合作用吗?

学生：在有叶绿体的地方也能进行。

教师引导学生概括光合作用的定义：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了有机物，并把光能转化成化学能储存在有机物中。

提问：光合作用制造的有机物用来干什么了？

学生：满足自身生长的需要。

课件展示有机物为生命活动提供能量。

课件展示有机物参与构建生物体。（三个水平）

（二）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

教师引导学生回到上课的第一个问题，除了给自己用，还用来干什么？

学生：也给消费者用。

教师：绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。

四、板书设计

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第2课时

一、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是光合作用。

二、有机物用来构建植物体：（1）细胞水平

（2）器官水平

（3）个体水平

三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物：食物链和食物网