人教部编版四年级下册第八单元27 巨人的花园教学设计

这是一份人教部编版四年级下册第八单元27 巨人的花园教学设计，共5页。教案主要包含了图片导入，激发兴趣，初读感知，学习字词，初读课文，整体感知等内容，欢迎下载使用。
《巨人的花园》教学方案教材解析《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，花园里立刻变得生机勃勃。当巨人把孩子们再次赶出花园后，花园又被冰雪覆盖了。在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。教学目标1．自主学习字词，会认“硕、允、砌”等8个字，会写“硕、允、砌”等11个生字。2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3．了解巨人花园发生了哪些变化，巨人又有了哪些变化。4．明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。教学重点感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。教学难点体会这篇童话在表达上的突出特点。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安排2课时教学过程第一课时一、图片导入，激发兴趣1．导语：巨人的花园是什么样子的呢？一起来看看吧！展示图片。2．板书课题，齐读课题。3．作家卡片——王尔德。二、初读感知，学习字词1．分析、记忆字形。学生记忆“硕、允、砌、覆、啸、缕、搂、颊”的读音。2．出示会写生字“硕、允、砌、牌”等11个生字。3．指导学生学习“禁、颊”。4．指导学生按笔顺规则写字，并注意写字姿势。5．学生找出难写或易写错的字，大家分析，教师指导书写“牌”字。6．图文解词：呼啸、冷酷、洋溢。三、初读课文，整体感知1．自由朗读课文，说说课文的主要内容。2．检查学生读书情况，解释学生初读中有疑问的词语。3．脉络梳理，看看文章可以分为几个段落。4．默读课文，想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？5．根据学生的回答，老师进行点拨。小结：巨人回来后，巨人的花园发生了哪些变化？巨人又有什么转变？下节课我们一起来学习。 第二课时一、问题导入，引出新课上节课，我们知道了巨人的花园，那里美丽如花，巨人回来后那里发生了哪些变化？巨人又有什么转变呢？我们一起来看看吧！二、品读课文，感知体验朗读课文，感受童话的奇妙，边读边想象画面，说说巨人的花园发生了哪些变化。(一) 巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色。1．园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。2．出示十二棵桃树图片。  3．出示春天：开出淡红色和珍珠色的鲜花。4．出示秋天：结出丰硕的果子，小鸟们在树上唱着悦耳的歌的图片。5．巨人回来后，孩子们被赶走了。（二）巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色发生了变化？1．出示图文：雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树都涂成了银色。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。2．体会巨人花园冬天之冷和雪之大。3．出示：雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。4．体会巨人的花园此时是什么样的景象。（三）孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园发生了变化。1．出示春意盎然的图片，指名说看到了什么。2．指名说，巨人看到一幅怎样奇特的景象？3．说一说花园的景色为什么会发生变化。（四）巨人有什么转变？给你留下怎样的印象？1．通过语言描写，表现巨人性格粗暴、不友好、自私。2．通过品读，感受巨人变得温柔。3．通过品读，感受巨人变得宽容、无私。4．小结：原来幸福源于宽容、善良和分享。三、总结全文，课外语文1．巨人最后明白了什么道理？2．唤来春天，需要一颗宽容、友善热情、温暖的心。3．我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。4．学习思维导图。5．拓展延伸：学习有关“分享”的优美语句。6．课外语文：在你的身边，有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请你把故事与别人分享一下吧！总结全文：同学们，本文主要讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福生活的故事，告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。