小学英语Unit 8 International Children's Day课文配套课件ppt
展开Unit 8 International Children’s Day
第一课时
B Let’s Learn，A Let’s Listen and Say
1．能听懂、会说、认读、会写新词汇party。
2．能听懂、会说、认读短语a class party，have a party，play games，have a rest，go to the theatre，go to the museum，have fun，have no lessons，enjoy ourselves。
3．能用句型“We’ll…” “We are going to...”表达计划和安排；能用“What will you do?” “What are you going to do?”询问他人的计划和安排；能听懂会说A部分对话。
4．了解六一国际儿童节，自由谈论儿童节的计划和安排。
1．能听懂、会说、认读、会写新词汇party。
2．能听懂、会说、认读短语a class party，have a party，play games，have a rest，go to the theatre，go to the museum，have fun，have no lessons，enjoy ourselves。
3．能用“We’ll…” “We are going to…”表达自己的计划和安排。
能用“We’ll…” “We are going to…” “I will…”表达自己的计划和安排。
用于新授单词的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
Step 1 Warmup & Revision
1．游戏：What’s missing? 教师用课件呈现词汇图片，让学生看图快速读出：park，school，theatre，museum，zoo，shopping centre…稍后教师带读一遍，倒数10秒后，随意抽走其中一张图片，谁最快抢答出被抽走图片上的内容，谁就获胜，教师予以奖励。
2．教师播放一段视频，展示中西方重要的节日和文化习俗。稍后教师询问学生知道其中哪些节日，并向学生做简单的说明和介绍。
Step 2 Presentation & Practice
B Let’s Learn
1．创设情境
课前布置黑板板书，增添节日的气氛。课前谈话，出示课件或日历图片，引出新课情境。
T: What day is it today?
Ss: It’s…
T: What is the date today?
S1: It’s…
T: Look at the calendar, what is the date?
Ss: It’s June first.
T: Yes. It’s the International Children’s Day.
板书并带读International Children’s Day.
（预测：虽然这个节日名曾在四年级下册学过，但学生可能对单词international的发音不太流利，建议在此进行分音节式带读：International，international。）
T: The International Children’s Day is coming. What will you do on that day?
S1: I will sing and dance.
S2: I will go to the park.
...
2．New phrases
出示庆祝儿童节的班级舞会的图片。
(1) a class party，have a party
T: Look, we will have a class party on International Children’s Day.
板书并带读have a class party。
(2) play games，go to the theatre，go to the museum
出示B部分词汇图片，贴在黑板上。
T: We will have no lessons. What will you do?
板书have no lessons，“What will you do?”
S1: I will go to the theatre.
S2: I will go to the museum.
S3: I will play games.
学生说的时候教师板书这些词组在相应的图片下。
（预测：go to the theatre，go to the museum，play games这些词组都是学生曾学过的重点词组，再加之课前复习了一些地点名词，学生应该能够自己说出这些词组，教师只需在课堂上展示图片，给学生以直观形象即可。）
(3) have a rest
T: You can do many things on that day. But I am going to have a rest at home.
板书have a rest，并带读。
(4)词汇操练
①利用磁带的地道发音带读。
②Let’s PK。
小组比赛，以开火车的形式，一人说一个句子：I will…在规定的时间内说句子多的那一组获胜。
A Let’s Listen and Say
1．The dialogue
(1)Listen and answer
观看课文A部分视频，回答问题。
Q: What day will it be tomorrow?
(2)Read and answer
细读课文，回答问题。
Q: What will Anne/Lingling/Mingming/Miss Li do on International Children’s Day?
(3)Read together and think
Q: In other countries, what do the children do on International Children’s Day?
(4)Listen and repeat
播放录音，学生跟读，模仿正确的语音、语调。稍后教师利用情境教学法，释义have fun和enjoy ourselves。
2．Practice(趣味练习)
活动：我们就爱演。学生选择课文中任意一幅或几幅插图，自由分小组进行表演。表演内容可自由发挥和拓展。最后，教师请几组上台展示。
Step 3 Consolidation & Extension
1．活动：句子大PK。
将全班分成两大组，A组第一位同学提问B组“What will you do on International Children’s Day?”B组第二位同学回答“I will...”或“We will…”然后向A组提出同样的问题，A组第二位同学马上回答，如此循环，在一分钟内回答问题最多的那一组获胜。
2．教师播放相关视频，向学生展示国外小朋友是如何庆祝和度过儿童节的，让学生谈谈自我感受。
Step 4 Summing up & Homework
1．小结：师生共同总结本节课的主要内容。
2．作业：①听录音，朗读A部分课文；②想想自己会如何度过即将到来的六一儿童节，写下自己打算做的事情。
Unit 8 International Children’s Day
a class party have a party play games
have a rest
go to the theatre/museum have fun
enjoy ourselves
本课时B部分学习了几个重点短语，A部分以儿童节为线索，学习一般将来时的用法。教师在教学时，可以拓展国外小朋友是如何过儿童节的知识，开阔学生视野。
第二课时
C Let’s Practise，D Let’s Read
1．进一步巩固、运用新词汇a class party，have a party，play games，have a rest，go to the theatre，go to the museum。
2．能听懂、会说、认读词汇fall on，have cakes，wonderful，wear a pretty dress。
3．能运用“We will…”“We are going to...” “I will…” “I can...”表达自己的计划和安排。
4．能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成文后习题。
5．了解六一国际儿童节的相关知识，自由表达节日计划。
能用所学的词汇与句型正确表达自己在节日中的计划和安排；能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。
能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题；能拓展表达其他节日的计划和安排。
单词卡片、教学挂图、教学磁带、教学VCD等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
Step 1 Warmup & Revision
1．游戏：短语对抗赛。将全班分成若干组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个短语（如：玩游戏），第二组的第一名学生应立即说出对应的英文，说对加分，说错或反应太慢的记负分，最后得分最高的组胜出，教师给予奖励。
2．Free talk.
教师与2～3名学生进行课前对话。
T: International Children’s Day is coming. What are you going to do?
S1: I’m going to have a party.
T: How about you? What will you do?
S2: I will…
Step 2 Presentation & Practice
C Let’s Practise
1．完成表格
将C部分学习设计成为即将到来的六一儿童节庆祝活动列计划和安排。通过列表格的形式来完成。
T: The International Children’s Day is coming. We’ll have a class party. What will you do at the party?
S1: We will play games at the party.
S2: We will sing and dance at the party.
S3: We will take pictures at the party.
...
(预测：学生回答时可能只是说“We will play games.”教师注意提醒学生用完整的句子表达：We will play games at the party.)
T: I will wear my new dress to school. What will you wear?
S1: I will wear glasses to school.
S2: I will wear my new shirt to school.
...
T: We can also have some food and drinks at the party. What will you eat?
S1: We can eat some fruit.
S2: We can eat some biscuits.
S3: We can eat some cakes.
...
教师边听学生的回答，边将他们回答内容中相关的词组板书于黑板上的表格内，最后全体同学齐读这些词组。
2．听读Part C
学生跟录音朗读C部分句子。
T: The children are talking about their plan about the holiday. Let’s listen and repeat.
D Let’s Read
1．Prereading
教师出示D部分右上角图片，和学生一起谈论图片。
T: Look at the picture. Where are they?
Ss: They are in the park.
T: Are they happy?
Ss: Yes. They are happy.
2．Whilereading
(1)学生观看D部分影音，初读短文，对于不理解的词组、句子，作上记号，并回答问题。
Q: What is the story talking about?
(2)教师帮助学生梳理难理解的生词及词组：fall，have cakes，a wonderful day...
(3)学生细读短文，回答下列问题。
Q1: When is International Children’s Day?
Q2: What do teachers/children/parents do on that day?
(4)学生齐读短文，找出下列问题的答案。
Q: Do the children enjoy the holiday?
(5)小组练习。学生两人一组，读一读Word Bank中的词组，并完成D部分的练习。
3．Postreading
引导学生用自己的语言描述D部分下方的图片。
Step 3 Consolidation & Extension
1．活动：选秀比赛。六一儿童节快到了，学校需要选出一批学生去参加区里的六一儿童节汇报演出活动。将教室布置成活动现场，教师扮演面试官，请几位学生上台表演才艺。表演前，教师提问：“What can you do?” “What will you do?”考生回答：“I can…” “I will…”教师再问：“Are you ready for the performance?”学生回答：“Yes.”几位学生表演完毕后，教师对被选中的学生予以表扬和奖励。
2．Let’s have a party
T：Choose your favourite festival, and have a party. Let’s make a plan for the party.
学生六人一小组，选择自己喜欢的节日举行一个party，和小组成员一起为party做一个计划。
备选的节日有the MidAutumn Festival，International Children’s Day，New Year’s Day，Christmas Day。
Step 4 Summing up & Homework
1．小结：师生共同总结本节课的主要内容。
2．作业：(1)熟读D部分课文；(2)写写你的儿童节计划。
Unit 8 International Children’s Day
—What will you...?
—I/We will...
本课时C部分训练学生运用将来时态谈论六一国际儿童节的计划或安排，D部分的短文介绍了儿童节的活动情况，对于短文下面的书写练习，教师要引导学生写出完整的句子。
第三课时
E Let’s Write，F Let’s Have Fun
1．进一步巩固、运用新词汇a class party，have a party，play games，have a rest，go to the theatre，go to the museum.
2．能听懂、会说动词过去式wore，gave，wished.
3．通过阅读语境，在提示词的帮助下，学会向他人描述节日里的相关活动；能正确掌握电子邮件的书写格式，并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件，向他人介绍自己的节日计划与安排。
4．能自由谈论儿童节的活动情况，表达节日的祝福。
能正确掌握电子邮件的书写格式，能结合上下文，在提示词的帮助下，完成E、F部分的习题。
能综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件，向他人介绍自己的节日计划与安排。
词卡、课件、录音机和磁带。
Step 1 Warmup & Revision
1．活动：看谁反应快。
教师快速出示词卡a class party，have a party，have a rest，go to the theatre，go to the museum等，学生快速认读。
2．活动，找朋友。（给单词找过去式）
教师出示一些动词原形与动词过去式词卡，学生看卡片读单词。教师把动词原形词卡发给读对的学生，让他们拿着卡片去找对应的过去式卡片。复习的单词有have，had，sing，sang，dance，danced，take，took，eat，ate，play，played等。
Step 2 Presentation & Practice
E Let’s Write
1．知识引入
教师和学生一起谈论去年的儿童节，询问他们是怎么度过的。引出一些动词的过去式。
T: What did you do last International Children’s Day?
S1: I went to the park.
S2: I sang songs and danced.
S3: We had a party.
...
学生在说的过程中，教师注意及时板书学生所说的词组，特别注意动词的过去式。
T: I played games on that day. I also ate some cakes. What did you eat on that day?
S1: I ate chocolate on that day.
S2: I ate biscuits on that day.
...
（预测：此处注意引导学生说完整的句子：I ate…on that day.）
2．热身阅读
(1)引出邮件
T: Last International Children’s Day, I had a party with my friends. I wore my new dress. My friend gave me a present, and she wished me happy.
此处板书单词wore，gave，wished，并教读。教师随后出示一个礼物盒。
T: Look! This is the present. Please guess, what is it?
S1: It’s a cake.
S2: It’s a new dress.
...
T: Who can help me to open it? OK, you please.
T: Wow! It’s a letter. Let’s read it together.
课件出示一封邮件，内容如下：
Dear Linda,
We had an International Children’s Day party yesterday. We had fun. We played games at the party. We also ate delicious cakes. What did you do on the International Children’s Day?
Please write soon.
Yours,
Amy
教师注意引导学生观察总结英文电子邮件的书写格式和技巧。
(2)阅读E部分邮件。
T: Who wrote the letter? What did she do at the International Children’s Day party?
3．学生自主完成E部分习题。
T: Can you write an email to your friend? Please finish the email of Part E.
4．师生共同核对答案。教师对E部分中的生词wore，gave，wished稍作讲解。
F Let’s Have Fun
1．学生四人一组，一起完成F部分的填空习题，并完成右侧的puzzle部分。
2．检查学生答案。
3．齐读F部分句子。
Step 3 Consolidation & Extension
用电子邮件的形式写下让你印象最深刻的一次聚会，告诉你远方的朋友，与他/她一起分享你的快乐。注意正文中用过去时态。
Step 4 Summing up & Homework
1．小结：师生共同总结本单元所学的重点知识。
2．作业：背诵A部分课文。
Unit 8 International Children’s Day
have—had sing—sang dance—danced
take—took eat—ate play—played
wear—wore give—gave wish—wished
went to the park sang songs and danced
本课时E部分将本单元儿童节主题与电子邮件这一日常工作和生活中常用的文体结合，训练学生写作电子邮件的能力，学以致用。F部分根据句子提示完成练习的课堂活动，学生比较积极，完成情况还不错。
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