英语六年级下册Unit 4 Planting trees is good for us图片ppt课件
展开Unit 4 Planting trees is good for us
第一课时
B Let’s Learn，A Let’s Listen and Say
1. 能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day，air，place；能听懂、会说、认读、会写新单词或词组plant trees，keep，make；能听懂、会说新单词enjoy。
2. 能认读、理解句子“Planting trees is good for us.”。
3. 能用“Trees can…”描述植树给我们的生活带来的影响。
4. 能用句型“Trees can…”表达植树给我们生活带来的好处。
5. 关注环保，植树造林，绿化环境。
1. 能听懂、会说、认读、会写新单词或词组Tree Planting Day，air，place。
2. 能听懂、会说、认读、会写新单词或词组plant trees，keep，make。
3. 能听懂、会说新单词enjoy。
4. 能认读、理解句子“Planting trees is good for us.”。
5. 能用“Trees can…”描述植树给我们的生活带来的影响。
用“Trees can…”描述植树给我们的生活带来的影响。
用于复习单词的图片，用于新授单词的图片或动画，单词卡片，教学挂图，教学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
Step 1 Warmup & Revision
1. Greetings.
2. Free talk.
(1) What’s the weather like?
(2) Is it summer now？Is it hot in summer?
（预测：通过谈论天气，既复习了旧知识，又以气候变化引出保护环境的重要性。）
Step 2 Presentation & Practice
B Let’s Learn
1. 教师用课件展现两张图片，一张树木图，一张植树图。带读trees，plant trees。
2. 谈论树木对环境的影响，引出B部分的知识。
3. New words
通过谈论树木对环境的影响，引出新词组。
T: Do you like trees?
What can trees do?
(1) plant trees
教师引导学生总结树木给我们生活带来的影响，引出新词组和主题句。
T: Trees are so important for us. So, planting trees is good for us.
(2) keep the air clean
① 通过猜谜的游戏引出新单词：air。
② 通过两张图片进行比较，引出新词组。
T: Is the air clean in Picture 1/Picture 2?
Ss: The air is clean in Picture 1.
T: Why?
S1: There are lots of trees in Picture 1.
T: You’re so clever. Trees can keep the air clean.
引导学生适当拓展，操练词组keep the air clean。
T: Is the air clean in our city? And why?
(3) keep us cool
鼓励学生继续讨论树木给我们生活带来的积极影响。
T: Trees are very important for us. What else can trees do for us?
T: It’s hot. What can trees do for us?
S1: Trees can keep us cool.
(4) make the place beautiful
通过课件或简笔画先出示没有任何树木的道路。
T: Is this place beautiful?
Ss: No, it isn't.
通过课件或简笔画在道路两旁加上树木。
T: Is this place beautiful now?
Ss: Yes, it is.
T: So the trees can make the place beautiful.
操练新单词place。还可引导学生拓展思维，将place换成其他更具体的地点词，练习说新句型。
S1: Trees can make the road beautiful.
S2: Trees can make the school beautiful.
S3: Trees can make the garden beautiful.
A Let’s Listen and Say
1. New words and new sentences
(1) 教学Tree Planting Day
T: There are so many festivals in China. On that day, we should plant trees. Guess! Which day?
Ss: It is Tree Planting Day.
教师板书Tree Planting Day并带读。
(2) 教学句型“I enjoy…”和“Trees can…”
T: I enjoy planting trees. It is good for us. I also enjoy… (板书并讲解I enjoy doing…＝I like to do…)
教师引导学生用“I enjoy…”造句，如：
S1: I enjoy playing games. I enjoy reading books.
2. The dialogue
课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：Listen and answer
不打开书，只听音，听音前，给出任务：今天是什么节日？孩子们正在干什么？
第二步：Listen and find
打开书，听音，画出树木对我们生活的影响。
第三步：Listen and repeat
听音，跟读，引导学生注意模仿语音、语调。
第四步：Read
师生共同朗读对话；师生互动，教师读句子，在某处停下来，学生就接着往下读，看谁接得又准又快。
第五步：Repeat
结合板书，复述课文内容。可通过小组合作的形式进行讨论、汇报。
3. 创设情境：
(1) 2～4人为一组，介绍学校里的树木给我们生活带来的影响。
(2) 分层任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务去完成。
任务A：
理想的绿色生活——说说自己的生活环境中哪些地方还可以种植更多的树木，并运用“Trees can…”说说原因。
任务B：
分角色表演课文。
Step 3 Consolidation & Extension
1. 情境：植树节来临，大家一起来到山上植树。同学们边植树边讨论着树木对我们生活的重要意义。
学生5～6人为一组，上台进行角色表演。
2. 活动：蚂蚁森林。
教师介绍：支付宝中的蚂蚁森林是一款公益活动，只要我们积攒够一定的碳排放量（绿色能量）就可以在沙漠地区种一棵以自己名字命名的真树。
教师提问：生活中有哪些行为可以减少二氧化碳的排放，让我们能积累更多的能量种更多的树呢？学生分小组进行讨论，稍后请小组代表上台用英文阐述观点。
Step 4 Summing up & Homework
1. 小结：师生共同总结本节课的主要内容。
2. 作业：①听录音，跟读A部分课文；②熟读并默写B部分短语；③查找并了解更多关于植树的信息。
Unit 4 Planting trees is good for us
plant trees keep the air clean keep us cool
make the place beautiful Tree Planting Day
I enjoy doing... ＝ I like to do…
Trees can...
B部分学习了有关植树以及树木的功用，共四个短语，并通过A部分的情景对话，在句型“Trees can…”中得到了落实。教师在教学过程中要注意总结树木给我们生活带来的积极影响，归总到主题句“Planting trees is good for us.”，引导学生关注身边的环境，植树造林，树立环保意识。
第二课时
C Let’s Practise，D Let’s Read
1. 能听懂、会说新词及短语look after，building，land，change。
2. 能熟练运用句型“I will…” “We should…”描述怎样种好更多的树木。
3. 能理解“Why do people cut down trees?”。
4. 熟练运用句型“I will…” “We should…”表达怎样种好更多的树木。
5. 植树造林，保护环境，绿化地球。
熟练运用句型“I will…” “We should…”表达怎样种好更多的树木。
理解D部分中的短语cut down，grow rice，getting hotter，cool and fresh；能结合自身生活实际谈一谈怎样践行对树木的保护。
盒子、图片、课件。
Step 1 Warmup & Revision
1. Greetings
2. Revision：Brain Storm头脑风暴
(1) 以trees为中心词，说出与其相关的词组或句子。
(2) 以air为中心词，说出与其相关的词组或句子。
（预测：对于能说出特别内容的学生，教师应给予及时的表扬和评价。）
Step 2 Presentation & Practice
C Let’s Practise
1. 活动：出谋划策。
T: Planting trees is good for us. What should we do?
以小组为单位进行讨论，利用句型“I will…” “We should…”说句子，比一比哪组想的办法最多。教师可提供部分词 (如plant，water，look after等) 供学生参考。
2. 学生打开课本默读C部分内容。稍后教师讲解生词look after的含义，并用“大小声”的方式操练。
3. 活动：看图说话。
教师准备一个盒子，里面放着C部分图片。请学生在盒子里抽出一张图片，并根据图片内容说一句话。
S1: We should plant more trees.
S2: I will water the young trees every day.
学生说完后可以将图片放回盒子里，重复使用，降低难度，鼓励更多的学生上台尝试。
D Let’s Read
1. Prereading
用课件展示两张图片：一张为被过度砍伐的树林；一张为城市高楼，教师引导学生观察图片，并提问：
(1) Why do people cut down trees?
(2) Is that good for us?
(3) What should we do?
2. Whilereading
(1) 播放D部分的多媒体，学生通过听、看理解短文的意思。
(2) 结合上下文，理解新单词。
(3) 跟读短文。
3. Postreading
(1) 独立完成练习题。
(2) 检查、校正答案。
(3) 讨论、复述。
Why do people cut down trees? What can we do?
Step 3 Consolidation & Extension
1. 词语接龙。
引导学生拆分短语，结对进行接龙游戏。e.g.：trees → plant trees，clean → keep the air clean，cool → keep us cool，beautiful → make the place beautiful.
2．游戏：幸运大转盘
用课件呈现转盘，转盘上显示以下内容：clean，water，air，beautiful，enjoy，look after，cut down，keep us cool。将全班分为四大组，每组各派一位代表上台操作转盘，教师喊停，台下学生根据指针所指内容读出词汇并造句，教师限时，看哪组学生在规定的时间内造的句子又多又准确。造句环节，小组成员集思广益，互相帮助。
Step 4 Summing up & Homework
1. 小结：师生共同总结本节课的主要内容。
2. 作业：①听磁带，朗读D部分课文；②收集一些与保护树木相关的图片。
Unit 4 Planting trees is good for us
We should...
I will...
look after building land change (changing)
本课时继续以“Planting trees is good for us.”为主题展开，C部分通过学生互助合作学习来训练句型“We should…” “I will…”。D部分以一篇短文简单介绍人们砍伐树木的原因、后果（气候变暖）及应对举措，最终归结到“Let’s plant more trees to make the Earth clean and green.”的主题上。
第三课时
E Let’s Write，F Let’s Have Fun
1. 能熟练问答“Why do people cut down trees?” “Why should we plant more trees?”；能巩固并运用已学的有关环境保护的短语。
2. 能综合运用本单元的词汇和重点句型，结合生活实际，回答E部分的两个问题，完成表格。
3. 倡导大家种更多的树木，绿化我们的家园。
能运用所学语言，结合生活实际回答问题：Why do people cut down trees? Why should we plant more trees?
能简单回答特殊疑问句“Why…?”。
课件。
Step 1 Warmup & Revision
1. Greetings.
2. 活动：看谁反应快。
教师用课件快闪本单元所学的短语plant trees，keep the air clean，keep us cool，make the place beautiful等，学生快速读出来，并造句。
3．师生一起复述D部分内容，为E部分作铺垫。
Step 2 Presentation & Practice
E Let’s Write
1. 教师用课件呈现低矮的房屋旁有一片美丽树木的场景，请学生谈论图中的生活环境。
T: The village is very beautiful. Look at this picture. What can you see?
接着用课件呈现树木被砍伐、村庄被过度开发建筑成高楼的图片，请学生谈一谈自己的感受。
Ss: We can see many tall buildings, but fewer trees.
T: Yes, in this village, more and more trees are cut down by people. The weather is changing. It’s getting hotter.
2. Survey.
Name | Why do people cut down trees? | Why should we plant more trees? |
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学生以组为单位，调查同学或朋友，填上名字后在相应的答题框中书写被调查人的观点。最后，小组代表汇报调查结果。
3．完成E部分的练习。
F Let’s Have Fun
1. 分享上次课后收集到的保护树木的相关图片，贴到黑板上。师生一起讨论、交流。
2. 出示F部分的图片。
T: What can you see in the tree?
3. 同桌相互讨论。比比谁说得又快又完整。
4. 完成练习，检查答案。
5. 教师引导学生仔细观察图片：树和树上的这些事物说明了什么问题？
Step 3 Consolidation & Extension
活动：环保大使。
将全班分为若干组，每组合作制作一份有关保护树木的宣传海报，要求图文并茂，学生可参考D部分的语言进行编写，丰富海报内容。最后，师生一起评选出优秀作品，贴于教室内以作展示。
Step 4 Summing up & Homework
1. 小结：师生共同总结本单元所学的重点知识。
2. 作业：①背记课本P74 Unit 4的重点句型以及C部分课文；②上网查阅资料，了解过度砍伐树木对我们生活造成的影响。
Unit 4 Planting trees is good for us
Why do people cut down trees?
Why should we plant more trees?
E部分回顾整个单元，让学生综合运用所学知识，提炼并写出人们砍伐树木的原因和我们必须种更多树木的原因。F部分让学生在体验中学英语，课堂生动有趣。本单元以植树、环保为主线，自始至终渗透的是关注环境、绿化家园、呵护地球的德育理念。
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