专题09 与反比例函数图象有关的拓展探究-【微专题】最新九年级数学下册常考点微专题提分精练（人教版）

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专题09与反比例函数图象有关的拓展探究
1．有这样一个问题：探究函数的图像与性质．
小明根据学习一次函数的经验，对函数的图像与性质进行了探究．
下面是小明的探究过程，请补充完整：
(1)函数的自变量的取值范围是______；
(2)下表是与的几组对应值．



























求出的值；
(3)如图，在平面直角坐标系中，描出了以表中各对对应值为坐标的点．根据描出的点，画出该函数的图像；

(4)写出该函数的一条性质______．
【答案】(1)
(2)
(3)画图见解析
(4)该函数没有最大值或该函数没有最小值

【分析】（1）由图表可知x≠0；
（2）根据图表可知当y=-1时x=-m，把y=-1，x=-m代入解析式求解即可；
（3）根据坐标系中的点，用平滑的直线连接即可；
（4）观察图像即可得出该函数的其他性质，该函数没有最大值，没有最小值．
（1）
解：根据题意得：函数的自变量的取值范围是．
故答案为：．
（2）
解：把，代入函数中得：
∴即的值为．
（3）
解：画出函数图像如图所示：

（4）
解：观察函数（3）图像，可以发现该函数没有最大值，没有最小值．
即该函数的一条性质：没有最大值或没有最小值．
【点睛】本题主要考查了反比例函数的性质、反比例函数的图像等知识点，掌画出函数图像并从中获取信息是解答本题的关键．
2．小聪在学习过程中遇到了一个函数，小聪根据学习反比例函数的经验，对函数的图像和性质进行了探究．他先通过列表，并描出如图所示的图像上的部分点．

(1)请你帮助小聪画出该函数的图像；
(2)该函数图像可以看成是由的图像平移得到的，其平移方式为 　　；
(3)直接写出不等式的解集为 　　．
【答案】(1)见详解
(2)向下平移2个单位长度
(3)或

【分析】（1）根据画函数图像的步骤画出图像即可；
（2）根据反比例函数的性质解答即可；
（3）根据反比例函数的图像与性质，结合画出的函数图像即可得出结论．
（1）
解：画出函数图像如下：

（2）
解：该函数图像可以看成是由的图像平移得到的，其平移方式为向下平移2个单位长度．
故答案为：向下平移2个单位长度；
（3）
解：由图像可得，不等式的解集为或．
故答案为：或．
【点睛】本题只要考查了反比例函数的知识，熟练掌握数形结合的思想是解题的关键．
3．类比学习反比例函数的过程与方法，进一步研究函数的图象与性质，探究过程如下：

x
…
―3
―2
―1


1
2
3
…
y
…

m
2
4
4
2
1

…

(1)①列表：其中，m的值为______；
②如图，在平面直角坐标系中，根据描出的点．已画出部分图像，请补全函数图像：
③根据函数图象，写出该函数的一条性质______．
(2)利用图像直接写出当时，x的取值范围是______．
【答案】(1)①1；②见解析；③当时，y随x的增大而增大；当时，y随x的增大而减小(答案不唯一)
(2)或

【分析】(1)①把x=-2代入，即可求得m的值；②首先描点，再连线即可画得；③根据函数图象即可写得；
(2)根据函数图象及表格即可求得．
（1）
解：①把x=-2代入，
得，
故答案为：1；
②画图如下：

③当时，y随x的增大而增大；当时，y随x的增大而减小；
故答案为：当时，y随x的增大而增大；当时，y随x的增大而减小(答案不唯一)；
（2）
解：当时，即，
得，
或
故答案为：或．
【点睛】本题考查了画函数图象的方法，求函数的解析式，根据函数图象写出函数的性质，求自变量的取值范围，采用数形结合的思想是解决此类题的关键．
4．某班“数学兴趣小组”对函数的图象和性质进行了探究探究过程如下，请补充完整．

(1)自变量x的取值范围是__________；
(2)下表是x与y的几组对应值．
x
…







1
1.2
2
3
4
5
6
…
y
…
1
1.2
m
2
3
4
6
6
5
3
2
1.5
1.2
1
…

求m的值；
(3)根据上表的数据将该函数图象补充完整并写出两条函数的性质；
(4)已知函数的图象如图所示，请直接写出不等式的解集．
【答案】(1)
(2)m的值为1.5
(3)补充图象见解析，性质1：该函数图象关于y轴对称，性质2：当时，y随x的增大而减小
(4)或

【分析】（1）由分母不能为零，即可得出自变量x的取值范围；
（2）将代入计算即可；
（3）观察函数图象，找出该函数的另一条性质即可；
（4）找出在x的那些范围之内，函数的图象在函数的图象的上方即可.
（1）
；
（2）
解：当时，，
∴m的值为1.5；
（3）
解：性质1：该函数图象关于y轴对称，
性质2：当时，y随x的增大而减小；
（4）
解：或

【点睛】本题考查了反比例函数的图象及性质、反比例函数与一次函数的综合应用，反比例函数与不等式之间的关系，注意利用数形结合的思想是解此题的关键．
5．某“数学兴趣小组”对函数y的图象与性质进行了探究，探究过程如下：请将其补充完整．
(1)绘制函数图象：
列表：下表是x与y的几组对应值，其中m＝　 　，n＝　 　．
x
……
﹣4
﹣3
﹣2
﹣1
0
0.5
1
3
3.5
4
5
6
n
8
……
y
……
1
1.2
1.5
2
3
m
6
6
4
3
2
1.5
1.2
1
……

描点：根据表中各组对应值（x，y），在平面直角坐标系中描出了各点；
连线：用平滑的曲线顺次连接各点，如图，画出了部分图象，请你把图象补充完整；

(2)结合函数的图象，写出该函数的两条性质：
①　 　；②　 　．
【答案】(1)4，7，图见解析
(2)①关于直线x＝2对称；②当x＜2时，y随x的增大而增大，当x＞2时，y随x的增大而减小

【分析】（1）求出x＝0.5时的函数值，求得函数值为1.2时的x的值即可求得m、n的值，然后利用描点法画出函数图象即可；
（2）结合图象写出两个性质即可．
(1)
解：当x＝0.5时，y4，
当y＝1.2时，1.2，则x＝﹣3或x＝7，
故m＝4，n＝7，
故答案为4，7．
函数图象如图所示：

(2)
解：①关于直线x＝2对称，②当x＜2时，y随x的增大而增大，当x＞2时，y随x的增大而减小；
故答案为：关于直线x＝2对称；当x＜2时，y随x的增大而增大，当x＞2时，y随x的增大而减小．
【点睛】本题考查反比例函数的图象与性质，理解题意,利用数形结合的思想解决问题是解题的关键．
6．某校九年级数学兴趣小组对函数的图象和性质进行探究，通过描点、连线的方式画出了该函数的图象如图所示．请结合图象回答下列问题：

(1)①函数的自变量的取值范围是______；
②请尝试写出函数的一条性质：______．
(2)经观察发现，将函数的图象平移后可以得到函数的图象，请写出一种平移方法．
(3)在上述平面直角坐标系中，画出的图象，并结合图象直接写出不等式的解集．
【答案】(1)①；②在第一象限内，随的增大而减小.（答案不唯一）
(2)将的图象先向右平移1个单位，再向上平移2个单位（答案不唯一）
(3)见解析，或

【分析】（1）①根据分母不为零可求；
②根据反比例函数图象的性质可得；
（2）按照函数平移规律即可求得；
（3）描点，连线画出该函数的图象，结合图象即可求得．
（1）
①；
②在第一象限内，随的增大而减小.（答案不唯一，正确合理即可）；.
（2）
将的图象先向右平移1个单位，再向上平移2个单位，即可得到函数的图象；（答案不唯一，正确合理即可）；
（3）
在平面直角坐标系内画出的图象：

∴不等式的解集为：或．
【点睛】本题考查的是反比例函数图象及其性质，掌握描点法画函数图象的方法，数形结合是解本题的关键．
7．探究函数性质时，我们经历了列表、描点、连线画出函数图象，观察分析图象特征，概括函数性质的过程．结合已有经验，请画出函数的图象，并探究该函数性质．
(1)绘制函数图象
①列表：下列是x与y的几组对应值，其中a＝　 　．
x
……
﹣5
﹣4
﹣3
﹣2
﹣1
1
2
3
4
5
……
y
……
﹣3.8
﹣2.5
﹣1
1
5
5
a
﹣1
﹣2.5
﹣3.8
……

②描点：根据表中的数值描点（x，y），请补充描出点（2，a）；
③连线：请用平滑的曲线顺次连接各点，画出函数图象；

(2)探究函数性质，请写出函数y＝-|x|的一条性质：　 　；
(3)运用函数图象及性质
①写出方程-|x|＝5的解　 　；
②写出不等式-|x|≤1的解集　 　．
【答案】(1)①1；②见解析，③见解析
(2)的图象关于轴对称轴（答案不唯一）
(3)①或；②或

【分析】（1）①把x=2代入解析式即可得a的值；②③按要求描点，连线即可；
（2）观察函数图象，可得函数性质；
（3）①由函数图象可得答案；②观察函数图象即得答案．
（1）
①列表：当x=2时，，
故答案为：1；
②描点，③连线如下：

（2）
观察函数图象可得：的图象关于y轴对称，
故答案为：的图象关于y轴对称；
（3）
①观察函数图象可得：当y=5时，x=1或x=-1，
的解是x=1或x=-1，
故答案为：x=1或x=-1，
②观察函数图象可得，当x≤-2或x≥2时，y≤1，
∴的解集是x≤-2或x≥2，
故答案为：x≤-2或x≥2．
【点睛】本题考查了列表描点画函数图象，根据函数图象获取信息，画出函数图象，从函数图象获取信息是解题的关键．
8．“卓越数学兴趣小组”准备对函数图像和性质进行探究，他们制定了以下探究步骤：
(1)该小组认为此函数与反比例函数有关，于是他们首先画出了反比例函数y＝的图像（如图1），然后画出了的图像，请在图1中画出此图像（草图）．

(2)他们发现函数图像可以由y＝的图像平移得到，请写出平移过程．
(3)他们发现可以根据函数图像画出函数的图像，请在图2中画出此图像（草图），并写出其中的两条函数性质．

(4)他们研究后发现，方程中，随着a的变化，方程的解的个数也会有所变化，请结合图像，就a的取值范围讨论方程解的情况．
【答案】(1)见解析
(2)向左平移1个单位，再向下平移3个单位
(3)见解析
(4)当a＜0时，方程无解；当a＞3或0＜a＜3时，方程有两个解；当a＝0或a＝3时，方程有一个解

【分析】（1）画出函数的图像即可；
（2）观察图像即可得到结论；
（3）作出函数值小于零的部分图像关于x轴的轴对称图形得到函数图像，然后根据图像写出两条性质即可；
（4）分a＜0，a=0或a=3，0＜a＜3或a＞3三种情况，分别根据函数图像求解即可．
（1）
解：如图①所示即为所求．

（2）
解：将y＝的图像向左平移1个单位，再向下平移3个单位可得y＝－3的图像．
（3）
解：函数图像如图②，性质如下（不唯一）：
①函数有最小值，最小值为0，
②当x＞1时，y随着x的增大而增大，x＜－1时，y随着x的增大而增大．

（4）
解：方程中，随着a的变化，方程的解的个数也会有所变化
当a＜0时，方程无解；
当a＞3或0＜a＜3时，方程有两个解；
当a＝0或a＝3时，方程有一个解．
【点睛】本题主要考查了函数图像的平移、反比例函数图像和性质、函数与方程的关系等知识点，正确画出函数图像是解答本题的关键．
9．我们研究反比例函数图像平移后的性质．初步探究
(1)将反比例函数的图像向左平移一个单位，可以得到函数的图像（如图① ），观察图像，判断以下结论是否正确（正确的打“√”，错误的打“×”）：
①该函数图像与y轴的交点坐标是（0，4）；（    ）
②该函数图像是中心对称图形，对称中心是（－1，0）；（    ）
③当x<0时，y随x的增大而减小．（    ）

(2)在图② 中画出函数的图像，根据图像写出其两条不同类型的性质；
(3)问题解决：若函数的图像可以由函数的图像通过平移得到，求m的值；
(4)深入思考：当a>0时，对于任意正数k，方程均无解，直接写出a，b，k满足的数量关系．
【答案】(1)①对；②对；③错
(2)图见解析，性质见解析
(3)m＝6
(4)a－b＋k＝0

【分析】（1）通过观察图象，分析图象性质即可判断是否正确；
（2）利用5点作图法在坐标轴上描点即可作图；
（3）通过化简运算，结合题意，即可求m的值；
（3）由反比例函数无解时的性质，即可写出a，b，k满足的数量关系．
（1）
观察图可得，该函数图象与y轴的交点坐标是（0，4），故①√；
该函数是反比例函数，是中心对称图形，对称中心易知是（-1，0），故②√；
当-1＜x＜0时，y随x的增大而减小，当x＜-1，y随x的增大而减小，但并不连续区间，故不为单调递减，③错误；
故答案为：①√；②√；③×；
（2）
函数图像如图所示．

两条不同类型的性质是：
例如：
① 当x<－1时，y随x的四大而被小，当x>－1时，y随x的增大而减小；
② 无论x取何值，图数值不等于－1；
③ 该图数图像与y轴的交点坐标是（0，3）；
④该图数图像与x轴的交点坐标是（3，0）；
⑤该函数图像是中心对称图形，对称中心是（－1，－1）；
⑥ 该函数图像是轴对称图形，对称轴是直线y＝x和y＝－x－2．
（3）
；
根据题意，得m－2＝4，
解得m＝6．
（4）
，
，
，
∵对于任意k，方程均无解，当x=-1时分式无意义，
∴a+k-b=0
【点睛】本题考查了反比例函数的图象与性质；正确作图、理解题意、综合分析是本题解题的关键．
10．商丘市睢县古称襄邑，西汉时期为全国织锦生产供应中心，朝廷专门在此设服官，负责文武大臣官服供应．已知一块长方形织锦的两边长分别是2米与3米，现在要把这个长方形织锦按照如图1的方式扩大到面积为原来的2倍，设原长方形织锦的一边加长a米，另一边加长b米，可得a与b之间的函数关系式b＝－2，某班“数学兴趣小组”对此函数进一步推广，得到更一般的函数y＝－2，现对这个函数的图象和性质进行了探究，研究过程如下，请补充完整：

(1)类比反比例函数可知，函数y＝－2的自变量x的取值范围是________，这个函数值y的取值范围是________．
(2)“数学兴趣小组”进一步思考函数y＝|－2|的图象和性质，请根据函数y＝－2的图象（图2），画出函数y＝|－2|的图象；
(3)根据函数y＝|－2|的图象，写出两条函数的性质；
(4)根据函数y＝|－2|的图象解答下列问题：
　①方程|－2|＝0有________个解，该方程的解是________；
　②如果方程|－2|＝a有两个不相等解，则a的取值范围是________．
【答案】(1)；
(2)见解析
(3)①函数有最小值，最小值为0；②当时，随的增大而增大
(4)①1，；②a＞0且a≠2

【分析】（1）根据分式有意义的条件确定自变量x的取值范围，根据≠0，确定y的值即可；
（2）描点法作出函数图象；
（3）根据函数的图象，可得结论；
（4）①根据函数图象即可求解；②根据函数图象以及y的取值范围分析求解．
（1）
解:根据分式有意义的条件得，，
所以x的取值范围为:；因为,所以,
因此的取值范围为:,
故答案为:；．
（2）
由绝对值定义,将函数y＝﹣2的图像在轴下方的部分，
沿轴向上翻折即可得到y＝|﹣2|的图象,如图，

（3）
观察函数图象可知:①函数有最小值,最小值为0； ②当时,随的增大而增大．
（4）
①根据函数图象可知，|－2|=0与轴有1个交点，交点坐标为，
∴方程|－2|＝0有1个解，该方程的解是；
②故函数图象可得，如果方程|－2|＝a有两个不相等解，
由（1）可知，则，
则a的取值范围是a＞0且a≠2．
【点睛】本题属于反比例函数综合题，考查了反比例函数的性质，函数图象等知识，解题的关键是正确画出函数图象，学会利用图象法解决问题．
11．参照学习函数的过程与方法，探究函数y（x≠0）的图象与性质，因为y，即y1，所以我们对比函数y来探究．
列表：
x
…
﹣4
﹣3
﹣2
﹣1


1
2
3
4
…
y
…


1
2
4
﹣4
﹣2
﹣1


…
y
…


2
3
5
﹣3
﹣1
0


…

描点：在平面直角坐标系中以自变量x的取值为横坐标，以y相应的函数值为纵坐标，描出相应的点如图所示；

(1)请把y轴左边点和右边各点分别用一条光滑曲线，顺次连接起来；
(2)观察图象并分析表格，回答下列问题：
①当x＜0时，y随x的增大而 ；（“增大”或“减小”）
②y的图象是由y的图象向 平移 个单位而得到的：
③图象关于点 中心对称．（填点的坐标）
(3)函数y与直线y＝﹣2x＋1交于点A，B，求△AOB的面积．
【答案】(1)见解析
(2)①增大；②上，1；③（0，1）
(3)1

【分析】（1）用光滑曲线顺次连接即可；
（2）①②③利用图象法即可解决问题；
（3）联立方程求出点A、B的坐标，由此即可解决问题．
（1）
解：函数图象如图所示：

（2）
①当x＜0时，y随x的增大而增大；
②y的图象是由y的图象向上平移1个单位而得到；
③图象关于点（0，1）中心对称．
故答案为：增大，上，1，（0，1）；
（3）
如图，记直线y＝﹣2x＋1与x轴的交点为Q，

根据题意得：2x＋1，解得：x＝±1，经检验符合题意，
当x＝1时，y＝﹣2x＋1＝﹣1，
当x＝﹣1时，y＝﹣2x＋1＝3，
∴交点为A（1，﹣1），B（﹣1，3），
当y＝0时，﹣2x＋1＝0，x，
则
∴S△AOB（3＋1）1．
【点睛】本题考查的是画反比例函数的图象，反比例函数图象的平移，反比例函数的性质，坐标与图形，一元二次方程的解法，熟练利用反比例函数的图象与性质解题是解本题的关键．
12．已知函数，它的图象犹如老师的打钩，因此人们称它为对钩函数（的一支）．下表是y与x的几组对应值：
x
…



1
2
3
4
…
y
…



m



…

请你根据学习函数的经验，利用上述表格所反映出的y与x之间的变化规律，对该函数的图象与性质进行探究．
(1)其中__________．
(2)如图，在平面直角坐标系中，已描出了上表中各对对应值为坐标的点，请根据描出的点，画出该函数的图象：

(3)根据画出的函数图像特征，仿照示例，完成下列表格中的函数变化规律：


序号
函数图像的特征
函数变化规律
示例1
在直线右侧，函数图像是呈上升状态
当时，y随x的增大而增大
示例2
函数预想经过点
当时，
①
函数图像的最低点是

②
在直线左侧，函数图像呈下降状态



【答案】(1)2
(2)作图见解析；
(3)①当x=1时，求得y有最小值2 ；②当0
【分析】（1）把x=1代入即可求得m的值；
（2）根据图中的关键点用平滑的曲线画出图形即可；
（3）根据示例及图像即可得出答案．
（1）
解：当x=1时，，
故答案为2；
（2）
解：如图所示：

（3）
解：①函数图像的最低点是，
当x=1时， y有最小值2 ；
②由图像可得当0 【点睛】本题考查了反比例函数的性质，函数图象的画法，画出函数图象是解本题的关键．
13．某初中数学社团类比反比例函数的性质，利用网格坐标系对函数的图像与性质进行探究．其报告册上探究过程如下（小正方形的单位长度为0.5）：
(1)绘制函数图像，具体操作过程如下：
①列表：下表是x与的几组对应值，计算并填空；
x
…


0




2
3
4
…
y
…
m
1
2
3
n
4
3
2
1

…

________；________；
②描点：根据表中各组对应值，描出各点；
③连线：用平滑的曲线顺次连接各点，画出图像；

(2)通过观察图像，补全函数的部分性质：
①函数图像关于直线_______对称；
②函数图像与y轴的交点坐标是（____，____）；
③方程有_______个实数根；
(3)若直线交函数的图像于A，B两点，连接，过点B作交x轴于点C，则________．
【答案】(1)①；4  ②见解析；③见解析；
(2)①  ②  ③2
(3)4

【分析】（1）①分别将当x=-2，x=代入求解即可；②直接描点即可；③将点用光滑的曲线连接即可；
（2）①根据所作的函数图像即可得出；②根据所作的函数图像即可得出；③根据所作的函数图像即可得出；
（3）结合图像，得出四边形OABC为平行四边形，求面积即可．
（1）
解：当x=-2时，
，
∴；
当x=时，
，
∴；
②描点如图所示：

③画出图像如图所示：
（2）
①根据图像可得：函数图像关于直线x=1对称；
②函数图像与y轴的交点坐标为（0，2）；
③结合图像可得：当y=2022时，存在两个实数根；
故答案为：①；②；③2；
（3）
解：如图所示，

四边形OABC为平行四边形，
∴面积S=4×1=4，
故答案为：4．
【点睛】题目主要考查利用描点法画函数图像及探究新的函数图像的性质，网格求面积等，理解题意，运用学过的知识点进行求解是解题关键．
14．探究函数性质时，我们经历了列表、描点、连线画函数图象，观察分析图象特征，概括函数性质的过程．以下是我们研究函数性质及其应用的部分过程：
(1)画函数图象：
列表：

…



0
…
2
3
4
5
…

…




…
4
2

1
…

直接写出上表中，的值：______；______；并描点、连线得到函数图象：

(2)观察函数的图象，判断下列关于该函数性质的命题：
①该函数图象由两支曲线组成，两支曲线分别位于第一、三象限内；
②该函数图象既是中心对称图形，又是轴对称图形；
③的值随值的增大而减小；
④该函数最小值为，最大值为4．
其中错误的是______；（请写出所有错误命题的序号）
(3)结合图象，直接写出不等式的解集：______．
【答案】(1)-4，，函数图象见解析
(2)①③④
(3)x＜-3或x＞1

【分析】（1）利用函数解析式分别求出x=0和x=4对应的函数值；然后利用描点法画出图象即可；
（2）依据函数图象，即可得到函数的性质；
（3）利用图象即可解决问题．
（1）
解：把x=0代入得，y=-4，
把x=4代入得，y=，
∴a=-4，b=，
画出函数图象如图：

故答案为：-4，；
（2）
解：观察函数的图象，
①该函数图象由两支曲线组成，两支曲线分别位于第一、三、四象限内；原命题错误；
②该函数图象既是中心对称图形，又是轴对称图形；命题正确；
③函数的增减性不是连续的；原命题错误；
④该函数既无最大值也无最小值．原命题错误；
综上，错误命题有：①③④；
故答案为：①③④；
（3）
解：由图象可知，函数与直线y=-1的交点为（-3，-1），
∴不等式的解集为x＜-3或x＞1．
故答案为：x＜-3或x＞1．
【点睛】本题主要考查了反比例函数的图象与性质，用描点法画反比例函数的图象，数形结合是解题的关键．
15．某班数学兴趣小组对函数的图象和性质进行了探究，探究过程如下：
(1)绘制函数图象
①列表：下面是x与y的几组对应值，其中______．

…
-4
-2
-1




1
2
4
…

…


-2







…

②描点：根据表中的数据描点，请补充描出点；
③连线：用平滑的曲线顺次连接各点，请把图象补充完整；

(2)探究函数性质
按要求填写函数性质：
①对称性：______．
②最值：时，此函数有最______值（填大或小）
③增减性：若y随x增大而减小，则x的值范围是______．
(3)函数图象和性质的运用
已知矩形ABCD一边的长为x，面积为1，相邻两边之和为y，当______时 ，y有值最小．
【答案】(1)①；②描点见解析；③画图见解析；
(2)①函数的图象关于原点成中心对称；②大；③或．
(3)

【分析】（1）①把代入函数解析式进行计算即可；②直接在坐标系内描点即可，③利用平滑的曲线连第一象限接各点即可，
（2）①根据函数的图象可得答案；②根据函数在第二象限的图象可得答案；③根据函数的图象可得或时，y随x增大而减小；
（3）先表示矩形的另外一边，再得到函数关系式为，再结合（1）（2）可得答案．
(1)
解：①当时，
②描点如图，
③利用平滑的曲线连接各点如下图，

(2)
解：①对称性：函数的图象关于原点成中心对称；
②最值：时，此函数有最大值；
③增减性：若y随x增大而减小，则x的值范围是或．
(3)
解： 矩形ABCD一边的长为x，面积为1，
矩形的另一边为，

由（1）得：当时，当时，函数的最小值为
【点睛】本题考查的是画函数的图象，根据函数的图象总结函数的性质，以及利用函数的图象解决问题，掌握“画函数图象的基本步骤”是解本题的关键．
16．若一个函数当自变量在不同范围内取值时，函数表达式不同，我们称这样的函数为分段函数．下面我们参照学习函数的过程与方法，探究分段函数
的图象与性质．列表：
x
…
-3

-2

-1

0

1

2

3
…
y
…


1

2

1

0

1

2
…

描点：在平面直角坐标系中，以自变量 x 的取值为横坐标，以相应的函数值 y 为纵坐标，描出相应的点，并连线，如图所示．

研究函数并结合图象与表格，回答下列问题：
(1)点A（－5，y1），B（－，y2），C（ x1，），D（x2，6）在函数图象上，则 y1 y2， x1 x2 ；（填“>”，“=”或“<”）
(2)当函数值 y = 2 时，自变量 x 的值为 ；
(3)在直线 x=－1的右侧的函数图象上有两个不同的点 P（x3，y3），Q（x4，y4），且y3 = y4 ，则x3＋x4的值为 ；
(4)若直线 y = a 与函数图象有三个不同的交点，则 a的取值范围为 ．
【答案】(1)
(2)或
(3)2
(4)

【分析】（1）分别确定点A（－5，y1），B（－，y2）在函数图象上，点C（ x1，），D（x2，6）在函数图象上，再根据函数的性质进行判断即可；
（2）当函数值 y = 2 时，分别带到分段函数中进行计算即可；
（3）由图可知，当时，点关于直线x=1对称，即可进行求解；
（4）根据图象作答即可．
（1）
点A（－5，y1），B（－，y2）在函数图象上，y随x的增大而增大

点C（ x1，），D（x2，6）在函数图象上，当时，y随x的增大而增大

故答案为：
（2）
当函数值 y = 2 时，，解得
当函数值 y = 2 时，，解得或
综上，自变量 x 的值为或
故答案为：或
（3）
在直线 x=－1的右侧的函数图象上有两个不同的点 P（x3，y3），Q（x4，y4）
当时，点关于直线x=1对称
y3 = y4
x3＋x4=2
故答案为：2
（4）
由图可知，当时，直线y = a 与函数图象有三个不同的交点

故答案为：
【点睛】本题考查了反比例函数和一次函数的图象与性质，能够运用数形结合的思想是解题的关键．
17．请根据函数相关知识，对函数的图象与性质进行探究，并解决相关问题．
(1)请把表格补充完整，并在图中画出该函数图象．
x
…





…
y
…





…


(2)观察图象，写出该函数的一条性质；
(3)请结合（1）中函数图象，直接写出关于x的不等式的解集．
【答案】(1)见解析
(2)当x<−1时，y随x的增大而减小
(3)−32

【分析】(1)根据分式的定义即可求出函数的自变量x的取值范围是x≠−1，然后取适当的x的值代入解析式即可得对应的函数y的值，然后描点、连线，画出函数的图象；
(2)观察图象即可求得；
(3)根据图象求得即可．
（1）
解：补充完整下表为：
x
…
-5
-4
-3
0
1
2
3
…
y
…

-1
-2
7
4
3

…

画出函数的图象如图：
；
（2）
解：观察函数图象：当x<−1时，y随x的增大而减小，
故答案为：x<−1时，y随x的增大而减小．
（3）
解：在同一坐标系中画出与的图象，如下图：

由图象可知：不等式的解集为−32．
【点睛】本题主要考查一次函数与反比例函数的图象和性质，一次函数与一元一次方程，会用描点法画出函数图象，利用数形结合的思想得到函数的性质是解题的关键．
18．若一个函数当自变量在不同范围内取值时，函数表达式不同，则称这样的函数为分段函数．下面我们参照学习函数的过程与方法，探究分段函数的图象与性质．
列表：

…






0

1

2

3
…

…


1

2

1

0

1

2
…

描点：在平面直角坐标系中，以自变量的取值为横坐标，以相应的函数值为纵坐标，描出相应的点，如图所示．

（1）观察平面直角坐标系中描出的这些点的分布，画出函数图象；
（2）观察函数图象并结合表格，回答下列问题：
①若点，，，在函数图象上，则_____，______；（填“＞”，“＝”或“＜”）
②当函数值时，求自变量的值；
③在直线的右侧的函数图象上有两个不同的点，，且，直接写出的值；
④若直线与函数图象有三个不同的交点，根据图象直接写出的取值范围．
【答案】（1）作图见解析；（2）①＜，＜；②或；③2；④
【分析】（1）描点连线即可；
（2）①A与B在上，y随x的增大而增大，即可得解；C与D在上，观察图像即可得解；②把代入中即可得解；③由图可知，时，点关于对称，即可得到时，的值；④根据图像即可得解；
【详解】（1）如图所示．

（2）①∵点，，
∴A与B在上，y随x的增大而增大，
∴；
∵，，
∴C与D在上，观察图像即可得；
故答案是＜，＜；
②当时，，
∴（不符合题意）；
当时，，
∴或；
③∵点，在直线的右侧，
∴时，点关于对称，
∵，
∴；
④由图像可得；

【点睛】本题主要考查了反比例函数的图像性质，一次函数的图像性质，准确作图判断是解题的关键.