人教版四年级下册小数加减法教学设计

1、（师出示方格纸条1）

师：上课之前，咱们先来玩一个猜数小游戏。老师这里有一个小数，方格代表每个数位上的数字，（指着中间的方格）它在什么位上？

生：不能确定

师：为什么不能确定？

生：缺小数点

（师出示方格纸条2）

师：现在你能确定它在什么位上了吗？

生：十分位

（师出示方格纸条3）

师：现在它在什么位上呢？

生：个位

师：如果我想让它变成百分位，小数点应该点在哪里？

生：第一个数的前面

师：小数点点这里的话……

师：看来是谁决定了小数的数位？

生：小数点

师：今天我们继续来研究小数

【出示课题：小数的加减法】

薯片4.9       鸡腿6.78       矿泉水2.67

2、师：同学们，你们喜欢春游吗？（生：喜欢）学校准备组织大家春游，你有10元钱，打算买哪两样食物？

回答1：鸡腿＋矿泉水6.78+2.65

师：你能列式吗？

回答2：薯片+鸡腿 4.9+6.78

师：有没有不同想法？（够买吗？）

回答3：薯片+矿泉水4.9+2.67

师：你能列式吗？

（指4.9+2.67）这种买法到底要多少钱呢？用你喜欢的方法来计算。请同学们拿出作业单，开始吧。

预设1：用元角分

师：这就是把相同单位的数相加

预设2：转化成整数计算（转化成分计算）

师：说的真不错，你把小数加减法转化成我们已经学过的整数加减法来进行计算。计算整数加减法时，我们要注意些什么？

【根据学生回答贴板贴：相同数位对齐】

预设3：还有一位同学是用列竖式的方法计算的，我们一起来看一下。

出示正确的：谁来说说他是怎么做的？

出示错误的：我们来看看这位同学做的，你们有什么想法？

生1：数位没有对齐。也就是（指：相同数位对齐）

生2：小数点没有对齐。也就是（板贴：小数点对齐）

师：小数点对齐跟相同数位对齐有什么关系呢？

（生：？）

师：怎样让这3个小数的相同数位对齐？谁来动手操作一下？

生上台移动

师：你发现了什么？

小数点对齐，小数的相同数位就对齐了。

3、那这种买法需要多少钱？请大家在草稿纸上列竖式计算。（投影反馈）

4、师：这两种买法相差多少钱？怎么列式？请列竖式计算。

5、练习

5.55＋0.02       5.55＋0.2          5.55＋2

观察这三道口算有什么特点？

每道计算中都遇到了5＋2，同样的5.55，同样的5＋2，怎么结果不一样呢？

小马虎的试卷被污水挡住了，你能帮他复原挡住部分的内容吗？