小学语文人教部编版一年级下册识字（二）8 人之初教案及反思

课题

识字8 人之初

年    级

一年级

课时

第1课时

备 课 人

教材分析

（重点、难点）

《人之初》第一个片段讲述了教育孩子的重要性，读来琅琅上口，易读易记。本课教学重点是在教学中联系学生的实际情况，紧扣文本特点反复诵读。归类识记9个生字，正确书写2个生字。在依托文本进行识字教学的同时，引导学生在诵读中感受中国汉字的韵律美，感受韵文语言的魅力，传承经典。

教学目标

1.认识9个生字，正确书写2个生字。读准字音，认清字形，了解构字特点，培养多样识字的能力；

2.正确流利地朗读课文，了解此类文章的朗读要领；

3.意会文章的内涵，明白教育对人的重要性，受到经典熏陶，培植对中华传统文化的情感。

教学过程

一、故事激趣导入

1.教师讲述《周处除三害》

（1）小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师就给你们讲一个故事。

（2）你喜欢周处吗？

2.其实周处小时候和大家一样，也是个天真可爱的孩子呢。这就是“人之初，性本善”。今天老师就要和小朋友们一起学习识字8，《人之初》。请小朋友们伸出小手，跟老师一起写。

3.板书课题，理解“人之初”的含义。

（1）人类的祖先是猿，和动物是一样的，在进化成人类的过程中，学会了用刀裁剪树叶和兽皮来制作衣服。这就是“初”。

（2）现在，“初”表示一件事的开始、第一步，我们可以说“初始”。拓展理解：初春、初夏、初秋、初冬。

（3）而我们每个小朋友一出生，用剪刀剪断婴儿的脐带，作为生命的开始就叫——人之初。

4.齐读课题。

二、初读课文，检查预习

1.学生自读课文。

2.正音易错字——性、近、成。

3.学生开火车读课文，正音。

4.分组合作读课文。

三、朗读课文，随文识字

1.学习“人之初，性本善，性相近，习相远”。

（1）周处和大家一样，小时候都很天真善良，在成长的过程中习性发生了变化，就不一样了。指名读。

（2）教学性、善

a.人刚出生就是——“人之初”。（板贴词条）

b.刚出生天性都是善良的—— “性本善”。（板贴词条）

c.教学“性”“善”

性：引导观察“性”的部件。“性”就是指人一生下来就有的本性。你能给“性”组组词吗？

“善”：人一生下来的本性都很善良。引导观察“善”的部件，讲解字理。眼睛看见一只可爱小羊，这是多么美好的一件事呀，谁能试着上来摆一摆“善”的古文字？谁能给“善”组组词？

（3）虽然刚出生的时候大家都很善良，但是长大之后，人的性情和习惯就会发生变化，这就是—— “性相近，习相远” 。（板贴词条）

a.教学“习”：你在哪儿听过、见过这个字？（相机出示：《习字册》《补充习题》）这个“习”就是小朋友慢慢长大过程中形成的“习性”。

b.教学“远、近”：这一行里还藏着一对反义词，你找到了吗？

看看你的周围，出示：______坐得离我近，_____坐得离我远。

______离_____近，______离_____远。

c.小时候的我们都是善良的，长大后，我们离好近，习性就会变好，离好远，习性就会变坏，像周处一样。所以，在学校里，老师经常教育小朋友要学做好事，培养好习惯，想一想，你有哪些好习惯、好行为呢？

（4）合作读。

2.学习“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”。

（1）还记得善良的周处为什么会变坏吗？是呀，如果没有专心一致地教导，好孩子也会学坏，所以我们老师和家长才要认真专心地教育你们。指读。

（2）教学生字

“教”：如果不好好教育就是——“苟不教”（板贴词条）“苟”是如果的意思。“教”是个多音字，在这里读第四声，是教育的意思。讲解字理——看，老师拿着教鞭教学生学知识，就是“教”，我和你们就组成了一个“教”字。古人就是根据这个意思造的“教”的古文字，能从教的古文字里，找到你们自己吗？我手上拿着教鞭的动作也藏在字里，你找到了吗？。看，汉字就藏在我们身边，多有趣呀。

“迁”：如果不好好教育，习性就会变坏，这就是“性乃迁”。（板贴词条）引导观察字的部件。孩子们，秋天到了，大雁就要往南飞了，这就是“迁”。在这里，迁是变化的意思，像周处一样，好习性变坏就叫“性乃迁”。

“贵”：教育也是讲究方法的，“教之道”（板贴词条）。

最重要的方法就是专心——出示“贵以专”（板贴词条）。“贵”的下面有个贝，代表钱，贵的东西往往很重要，这个字就是“贵”。

“专”：教育最重要的就是专心，老师常常会对小朋友说，上课要专心听讲。出示“专”——这就是专心的“专”，专心就是一心一意，注意力集中，你能给专组组词吗？学习要专心，教育也是这样。

（3）师小结：如果从小不好好教育，好孩子就会学坏了，就像故事里的周处。所以老师和爸爸妈妈要专心一致地教育小朋友。

（4）指读，拍手读。

四、趣味朗读，感知韵律

1.你知道《人之初》是哪本书里的？《三字经》是古代小朋友的课本，让我们一起去看一看他们是怎么读书的。（播放视频）

2.学学古人的样子读书。

3.你知道它为什么叫《三字经》吗？

五、复习巩固，指导写字。

1.复习：古人会将三字经写在卷轴上，可是这幅卷轴被污损了，你知道哪些字不见了吗？请你上来指一指，读一读。

2.拍手背诵第一段。

3.古代的老师会把小朋友要学习的生字写在水牌上，挂在教室里，小朋友认识了就摘下来，这些生字你都认识吗？那我们就来开火车读。

4.指导写：之、远

（1）今天我们要学写哪个字呢？它呀，藏在这幅图里。林中的小路弯弯曲曲，一波三折伸向远方，猜猜是什么字？

a.出示相应的甜甜圈、虚线，在书写时要注意什么？

b.范写、反馈

（2）第二个字是“远”

a.远是一个半包围结构的字，看看它的笔顺，你知道先写什么，再写什么吗？

b.走之写的时候要注意什么呢？（甜甜圈、小三角）

c.范写、反馈。

板书设计

人之初

人之初性本善

性相近习相远

苟不教性乃迁

教之道贵以专

教学资源

（课件、教具）

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