高中历史第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第7课 隋唐制度的变化与创新集体备课课件ppt

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第7课 隋唐制度的变化与创新
课程标准 认识隋唐时期的制度变化与创新的新成就。
某一制度之创立,决不是凭空忽然地创立,它必有渊源,早在此项制度创立之先,已有此项制度之前身,渐渐地在创立。 ——钱穆《中国历代政治得失》
中国古代选官制度的发展历程、趋势
（一）九品中正制（魏晋南北朝）
（1）汉末动荡,察举制失去社会基础（2）抑制地方大族的需要（3）察举制不适应选拔需求
家世、德、才 家世
材料1 由于中正官均由本州郡的世家大族、贵族官僚担任，九品中正制遂成了门阀士族把持选举的工具。 ——朱绍侯《中国古代史》材料2 上品无寒门，下品无势族。 ——《晋书·刘毅传》
逐渐成为世家大族维护特权的工具
①庶族地主兴起，参与政权②士族腐朽，九品中正制不适应社会需要
隋炀帝——始建进士科，科举制正式形成
唐太宗——增加考试科目，进士、明经为主；
武则天——扩大取士人数，首创武举、殿试
唐玄宗——任用高官主持考试
首创糊名法、弥封、眷录、锁院，实行南北分卷制
光绪帝——1905年清末新政废除
隋文帝——开始分科考试选拔官员；
明经：帖经（儒家经典记诵）进士：时务策、帖经、杂文（诗赋等）
材料 唐代改成自由竞选········既不需要地方长官察举，更不需要中央九品中正评定；把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试。这制度，大体说来，较以前是进步的。——钱穆《中国历代政治得失》
标准：客观性方式：公开性对象：开放性权力：集权性
②打破世家大族垄断官场局面，推动社会阶层的流动，扩大统治基础
①益于社会重学风气形成；提升官员文化素质，利于提高行政效率
选官制度逐渐走向成熟和完善
“虽置三公，事归台阁”
①削弱相权，加强皇权②提高行政效率③减少决策失误④标志封建政治制度的成熟，历朝基本沿袭
材料 凡皇帝命令，在“敕”字下，须加盖中枢、门下之印······然后再送尚书省执行。若未加盖中书、门下之印，而由皇帝直接发出的命令，在当时认为是违法的，不能为下面各级机关所承认。 ——钱穆《中国历代政治得失》
权力：三分相权分工：职责分明程序：经政事堂对象：为国服务
相权不断被削弱，皇权不断加强。
魏晋：按户征收。北魏：按一夫一妇征收（以均田制为基础）
征收对象：21—59岁成年男子（官僚贵族豁免）代役为庸（均田制）
土地税、人头税、徭役兵役
租税（田税）：土地税（粟）丁税：人头税调税：财产税（布/帛）庸：代役税（布/绢）
利于保证农民生产时间，增加政府财政收入。
战乱导致户口锐减，逃户增多，国家财政收入锐降
土地兼并严重（均田制遭破坏），征税标准仍按人丁，富者逃税，穷者课税
军费加至赋税，任意加收
对象：一律纳税 （不分农商官贵、主户客户，以现居住地编户交税）项目：按人丁、资产缴纳户税，按田亩缴纳地税 （取消租庸调和一切杂税、杂役）标准：资产、土地为主形式：户税纳钱，地税纳谷物时间：夏、秋
扩大征税对象——增加财政收入
简化名目——利于避免官吏乱摊派
开创先河，减轻政府对农民人身控制
适应、促进商品经济发展
时间集中——提高工作效率
税外加征，人民负担逐渐加强
从三公九卿制到三省六部制
事异则备变，与时俱进才能长治久安。隋唐制度创新为盛世出现奠基！
任何一项制度，绝不是孤立存在的。各项制度间，必然是互相配合，形成一整套。——钱穆《中国历代政治得失》
1．（2019·江苏高考·3）唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代(　　)A．科举考试不重考生诗才 B．选官制度阻断贵族入仕C．中央政府剥夺宗室特权 D．科举取士体现公平公正
唐朝皇亲国戚和宗室子弟屡试不中，体现了科举考试的公平公正，故D项正确；唐朝科举考试重视考生诗才，故A项错误；科举考试打破了贵族对官场的垄断，没有阻止贵族入仕，故B项错误；材料表明科举取士的公平公正，宗室特权在科举取士中无法体现，没有涉及中央政府剥夺宗室特权，故C项错误。
2．（2016·全国Ⅱ卷高考·25）两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于(　　)A．选拔最优秀的官吏 B．鉴别官员道德水平C．排除世家子弟入仕 D．提升社会文化水平
科举考试的科目及内容，大都不出儒学经义的范围，儒生在地位得以提升的同时，也成了专制政治的仆从，特别是明清八股取士，被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人，选拔的并不都是最优秀的人才，故A项错误；科举制以考试成绩作为选定官员的标准，考试内容主要是儒学经典，并不能真正鉴别官员的道德水平，故B项错误；科举考试以考试成绩作为选定官员的标准，虽破除了世家大族垄断官场的情形，但并不排除世家子弟入仕，世家子弟也可以通过科举入仕，故C项错误；科举制把读书、考试、做官结合起来，促成了比较广泛、持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成，提升社会文化水平，故D项正确。