物理八年级下册8.2 二力平衡教学设计

这是一份物理八年级下册8.2 二力平衡教学设计，共3页。教案主要包含了轻松备课等内容，欢迎下载使用。
题目
二力平衡
学科
初中物理
年级
8年级
教材内容
人教版初中物理、8章、第2节《二力平衡》
个人信息
设计者
姓名
单位

教材分析
1、《二力平衡》是对牛顿第一定律的进步一诠释（不受力和受平衡力），也对后面学习摩擦力、压强和浮力奠定了重要的基础，是学生在教师的指导下，在学习中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，有利于充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜能,培养其创造思维能力。
2、通过学习（1）知道什么是二力平衡和几个的平衡。 （2）知道二力平衡的条件，初步学习分析静止或做匀速直线运动的物体在竖直或水平方向的受力及其大小关系。 (3)区分平衡力和相互作用力；是对牛顿第一定律的进步一诠释（不受力和受平衡力），也对后面学习摩擦力、压强和浮力奠定了重要的基础。
学情分析
1、主要的障碍点；（1）、区分平衡力和相互作用力。 （2）、二力平衡的条件的实际运用。
2、主要存在以下一些问题：问题之一：将二力平衡与力相互作用相混淆。例如遇到这样的判断题:“大小相 等、方向相反、作用在同一直线上的两个力一定是平衡力”，就有不少学生认为这句话是正确的.在做选择题时也常将两个物体上受到的大小相等、方向相反、作用 在同一直线上的力误认为是一对平衡力。作二力平衡判断的条件时容易使学生误解为二力平衡条件是两力大小相等、方向相反、作用在一 直线上；二是在实例分析后没有及时与相互作用力有何异同进行比较,致使学生对二力平衡的条件理解不深.
教学目标(含重、难点)
教学重点：（1）、二力平衡条件及判断二力的平衡的两种方法。利用条件判断和利用物体的状态判断。（2）、利用力的平衡建立力的大小的关系式。
教学难点：（1）、区分平衡力和相互作用力。 （2）、二力平衡的条件的实际运用
板书设计

第2节 二力平衡

平衡状态和平衡力
静止状态
平衡状态受平衡力作用
匀速直线运动状态
二力平衡条件
同体、共线、反向、等大→彼此平衡的两个力的合力为零
三、二力平衡条件的运用
教学活动设计
（含师生对话设计）
（一）复习提问
1．牛顿第一定律的内容是什么？
2．什么叫惯性？物体在什么情况下有惯性？
（二）引入新课
教师：牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态。但是一切物体都受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的。那么这二者之间有什么联系呢？
（三）力的平衡
教师：请大家思考，你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？ （学生思考并回答）
教室内的吊灯受到重力和拉力，吊灯保持静止。放在地上的水桶受重力和地面对它的支持力，水桶静止．课桌受到重力，书本对它向下压的力和地面的支持力，课桌静止。
教师：物体受到力的作用，物体保持匀速直线运动的情况也能见到。一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力。
教师：物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。
根据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力相互平衡。
教师：请大家按照这样的说法叙述上述各例中的物体的运动状态及它们个自受到的力之间的关系． （学生叙述）
（四）二力平衡的条件
教师：二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况。
教师演示课本图9�6所示实验并讲解这个木块受两个拉力。
当两个拉力大小不等时，木块不能保持静止．这两个力不能平衡.（演示）
当两个力大小相等，力的方向互成角度时，木块也不能保持静止．这两个力不能平衡。（演示）
当两个力大小相等、方向相反，互相平行时，木块也不能保持静止．这两个力不能平衡。（演示）
教师提问：要使木块静止，这两个力应该满足哪些条件？
（学生回答） 我们使这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，重复刚才的实验。（演示）
我们发现木块处于静止状态，此时，这两个力是平衡的。演示）
可见，两个力的平衡必须满足以下四个条件：两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、作用在一条直线上。根据同一条直线上力的合成的法则可知，当两个力彼此平衡时，物体受到的合力是零。
（五）二力平衡条件的应用
二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握。
1．根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向．
例题：质量是50千克的人站在水平地面上，画出人受力的图示。
人受重力G和地面的支持力N。人处于静止状态，所以重力G和支持力N是平衡的。那么这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上。
根据人的质量，计算出人的重力G．G=mg=50千克×10牛／千克=500牛顿．方向竖直向下．支持力N=500牛顿，方向竖直向上。（图示略）
2．根据物体的受力情况判断物体的运动状态。
物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态．物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果．物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态．静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动。
例如，火车在平直的轨道上行驶．在竖直方向上重力和支持力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将加速；如果牵引力小于阻力，火车将减速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车匀速直线前进。
（六）总结
力和运动的关系可以粗略地概括如下。维持运动不需要力的作用，因为物体有惯性，只有改变物体的运动状态时才需要力．但是物体在平衡力的作用下，运动状态不会改变。物体保持静止或匀速直线运动的条件是什么呢？从理论上说，物体不受力或受平衡力时就可以保持静止或匀速直线运动．而实际上物体是没有不受力的，所以物体受平衡力时就保持静止或匀速直线运动。
（七）作业：习题5、6、7