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小学英语新版-牛津上海版二年级上册Unit 10 In the sky第二课时教案及反思
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这是一份小学英语新版-牛津上海版二年级上册Unit 10 In the sky第二课时教案及反思，共11页。教案主要包含了学情分析，教材分析，单元设计思路和依据，单元教学安排，单元教学目标等内容，欢迎下载使用。
设计人/单位：刘丹（宝安实验学校）、刘绮珊（宝安实验学校）、钟美娟（宝安实验学校）、温梅芳（宝安实验学校）、伍颖君（宝安实验学校）
一、学情分析
本单元的执教对象是二年级学生，这个年龄段的孩子，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、角色扮演特别感兴趣，但二年级的学生有意注意的时间不够持久，因此教师要通过丰富多样的教学方法和手段吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣。同时教师在课堂上不仅要创设教学情境，让学生在情境下学习英语，还需要重点关注学生的学习习惯，注重模仿能力的培养。
二、教材分析
本单元为二年级上册Mdule 4 The wrld arund us.Unit10 In the sky，教材的内容是学生通过学习 Can yu Yes./ N.的核心句型，能够进行简单的问答。基于对学情的了解，学生在本册第4单元已学过 Can yu 的句型，以及在本册第7单元已学过What can yu see? I can see...的相关句型。因此本单元的单元目标是让学生能用英语对自己或朋友在天空中能看到的东西进行问答，并且学生能通过再构文本的学习，在已掌握的知识内容上进行适当的拓展和补充，进一步的提高教学目标：从简单的问答，到让学生能够综合地运用学过的相关词汇，在听、说的基础上进一步提高语用要求，让学生能对自己绘画的天空进行简单的描述。学生能在模板的示范、教师的引导下，初步说一说自己喜欢的天空能看到什么，形成初步的语篇输出，并为学生在今后的英语语段输出打下基础。
三、单元设计思路和依据
本单元是二年级上册Mdule 4 The wrld arund us的第一单元，本单元的主题为In the sky，这个主题与学生的生活息息相关，但在情境的设置以及学生的语言表达上具有一定的局限性。根据二年级学生的心理特点，我们将单元话题和情境创设围绕着Day和Night两个主体展开，并通过有趣的梦境和现实生活相结合来进行设计，将本单元的课时话题教学设置为：
第一课时的话题是“The night sky in the dream”，Alice在梦境中看到很多夜空的景色，初步感知、学习单元核心单词。第二课时的话题是“A wndering sky in the dream”延续第一课时夜空的梦境到白天遇到一只井底之蛙，在与青蛙交谈的过程中，以问答的形式在活动中进行语用交际，第三课时的话题是“In SZ Science Museum”，从Alice的梦境中回到现实生活中，Alice和朋友到深圳科学博物馆进行参观，通过讲解员对天空中sun,mn,star的介绍，引导学生对天空的话题进行更深层次的思维，引出It’s like...的新句型。第四课时的话题是“The beautiful sky in ur eyes”，Alice和同学回到学校，通过游戏的形式，对前面学过的内容进行巩固，最后以Draw and say的语言输出任务，实现对前面三个课时内容的巩固复习和综合运用。第五课时是一本关于在夜晚所见食物的的拓展绘本“In a Dark, Dark Huse”的学习，以此来告诉学生Lk carefully, explre deeply,培养学生细心观察，深入观察的习惯。在整个单元的学习过程中，学生将体验“初步学习——巩固操练——拓展输出”的对核心知识的学习。最后达到能用所学的知识及“mn, sun, star”等核心词汇和“Can yu ”“ What can yu see?”
“I can ” “ It is ...”“They are...”等核心句型进行描述日月星辰以及其他物体及其特点或进行对话。
本单元的设计思路：
四、单元教学安排
五、单元教学目标
1. 语言知识目标
（1）词汇：能熟练说出核心词汇sun,mn,star,sky;并能运用描述性词汇bright,big,small; 能理解拓展词汇shiny,dark,bridge,balln,rainbw, UFO。并学会综合运用合适的形容词来描述天空中的事物特点。
（2）句型：能熟练运用课本核心句型Can yu Yes./N.进行问答;能正确理解并综合运用句型结构对天空中的事物特点进行描述。如：Lk at the sky.Yu can see ’ It’s can see
They’!
2. 语言技能目标
（1）能在谈论天空的语境中，听懂单元核心词汇如：sun,mn,star,sky，bright,big,small等。
（2）能听懂、并使用句型Can yu 进行简单的问答。
（3）能用本单元核心语言对自己绘画出来的美丽天空用英语进行描述。
3. 学习策略目标
（1）激活旧知，带动新知学习。
（2）创设情景，从学生的日常生活中挖掘可用语言。
4. 情感态度目标
（1）通过本单元的学习，学生能逐步建立起英语学习的自信，能勇于尝试用所学的语言知识描述自己眼中的美丽天空。
（2）在语境中感受了解天空中能看到的事物，体验大自然的美。引导学生感受大自然给我们带来美丽风景的同时，思考环境污染对自然环境的破坏，从而培养保护环境、爱护大自然的情感。
第二课时
课时话题：A wndering sky in the dream
教学内容：Let’s talk, let’s learn,新整合文本
教学目标：
知识与技能：
1.能正确运用本单元的核心词汇sky, sun, mn, star, big, rund, bright , dark, beautiful等词对两个时间点的天空进行描述。
2.能正确理解并运用核心对话句型Can yu , I can. It , I can’t.But I can see...对天空所见进行描述。
3.能运用听、说、读的语言技能来对本课知识进行输出，得到口语技能提升。
文化与情感：
1.通过本课时学习，学生能了解感受天空中能看到的事物，体验大自然的美。
2.通过本课时学习，学生能学会在观察中体验生活和热爱生活。
方法与策略：
1. 通过本课时学习，学生能通过运用所学，对实际生活的天空进行辨别和描述。
教学重点：
重点单词：sky, sun, mn, star, big, rund, bright , dark, beautiful
2.重点句型：Can yu , I can. It , I can’t.But I can see...
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
难点: 语用框架很简单，学生需要结合实际，发散输出
原因：一方面，学生对天空的特点和图片信息的辨别和转化输出，需要对知识掌握熟悉。次而，学生的英语语言能力，不仅需要对基础知识有扎实掌握，还需要教师的活动推进口语训练。另一方面，学生能否发散思维给出更多的答案，需要长时间进行知识的积累。如有时间，可适度进行批判性的选择和分辨。
策略：本节课会结合对教材语篇的内容情境化，使得故事情节更丰满和富有乐趣，引导学生在体验中新学和巩固学习本单元的核心学习内容。
教学过程：
课时
话题
素材内容
第一课时
The night sky in the dream
Let's talk，Let's learn
第二课时
A wndering sky in the dream
Let’s play, Letters
第三课时
In SZ Science Museum
Let’s act,Letters
第四课时
The beautiful sky in ur eyes
Let’s enjy,新文本
第五课时
In a dark dark huse
改编绘本
步骤
目的
师生活动
组织教学及复习
承接话题，引入新课
Review abut the lessn tpic f yesterday and lead in tday’s lessn theme.
新知呈现与归纳
情景导入，旧知滚动
整体输出，故事导入
旧知滚动，听说任务
拼读渗透，阅读解码
衔接语篇，延伸视听
韵律改编，诗化语言
情景判断，预测情节
发散思维，语用操练
新词巩固，挖掘内涵
美学渗透，韵律改编
整体输入，复述巩固
Listen and learn
Listen t the first part f stry t knw abut the new characters f the stry
Answer the questins.
Questin : Wh are in the stry ?
Shw the characters.
Listen and fill in
Listen and cmplete the dialgue.
Think and say
Fill in the passage with phnics learning in Letter”s”
5.Listen and answer
Answer the questin
“What can Simn frg see in the sky?”--He can see...
“What can Simn frg see in the sky?”--He can see...
6.Fllw the vide and chant tgether by chanting a pem f the night sky
7.Think and say
Watch the utside well and chse the crrect weather.
8.Brain strm
Think f the stry, talk abut things in the day sky with mind-map by using the sentences
9.Think and say
Answer the questin
“Hw is the sun?”
Answer fr “--It ”
Fllw the vide and chant tgether by chanting a pem f the sky in daytime
(*Make a new chant)
Review the secnd dialguue part f the day sky.
Fllw the vide and repeat tgether.
新知巩固与活用
创新想象，习得运用
12.Think and say.
Try t think abut the utside f the well, then make a dialgue with yur friends by using the key patterns
“Can yu ”
--”Yes.It , I can’t. But I ”
小结
巧设情节，拼读渗透
13.Learning the phnics with letter S
Chant and have fun
作业布置及提交
综合运用，趣味性强
1. Read the stry again(朗读故事)
2. Rle the stry with yur friend
（和朋友一起表演这个故事）
3. Talk abut the wndering sky
（用今日所学描述你最想看的天空）
设计人/单位：刘丹（宝安实验学校）、刘绮珊（宝安实验学校）、钟美娟（宝安实验学校）、温梅芳（宝安实验学校）、伍颖君（宝安实验学校）
一、学情分析
本单元的执教对象是二年级学生，这个年龄段的孩子，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、角色扮演特别感兴趣，但二年级的学生有意注意的时间不够持久，因此教师要通过丰富多样的教学方法和手段吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣。同时教师在课堂上不仅要创设教学情境，让学生在情境下学习英语，还需要重点关注学生的学习习惯，注重模仿能力的培养。
二、教材分析
本单元为二年级上册Mdule 4 The wrld arund us.Unit10 In the sky，教材的内容是学生通过学习 Can yu Yes./ N.的核心句型，能够进行简单的问答。基于对学情的了解，学生在本册第4单元已学过 Can yu 的句型，以及在本册第7单元已学过What can yu see? I can see...的相关句型。因此本单元的单元目标是让学生能用英语对自己或朋友在天空中能看到的东西进行问答，并且学生能通过再构文本的学习，在已掌握的知识内容上进行适当的拓展和补充，进一步的提高教学目标：从简单的问答，到让学生能够综合地运用学过的相关词汇，在听、说的基础上进一步提高语用要求，让学生能对自己绘画的天空进行简单的描述。学生能在模板的示范、教师的引导下，初步说一说自己喜欢的天空能看到什么，形成初步的语篇输出，并为学生在今后的英语语段输出打下基础。
三、单元设计思路和依据
本单元是二年级上册Mdule 4 The wrld arund us的第一单元，本单元的主题为In the sky，这个主题与学生的生活息息相关，但在情境的设置以及学生的语言表达上具有一定的局限性。根据二年级学生的心理特点，我们将单元话题和情境创设围绕着Day和Night两个主体展开，并通过有趣的梦境和现实生活相结合来进行设计，将本单元的课时话题教学设置为：
第一课时的话题是“The night sky in the dream”，Alice在梦境中看到很多夜空的景色，初步感知、学习单元核心单词。第二课时的话题是“A wndering sky in the dream”延续第一课时夜空的梦境到白天遇到一只井底之蛙，在与青蛙交谈的过程中，以问答的形式在活动中进行语用交际，第三课时的话题是“In SZ Science Museum”，从Alice的梦境中回到现实生活中，Alice和朋友到深圳科学博物馆进行参观，通过讲解员对天空中sun,mn,star的介绍，引导学生对天空的话题进行更深层次的思维，引出It’s like...的新句型。第四课时的话题是“The beautiful sky in ur eyes”，Alice和同学回到学校，通过游戏的形式，对前面学过的内容进行巩固，最后以Draw and say的语言输出任务，实现对前面三个课时内容的巩固复习和综合运用。第五课时是一本关于在夜晚所见食物的的拓展绘本“In a Dark, Dark Huse”的学习，以此来告诉学生Lk carefully, explre deeply,培养学生细心观察，深入观察的习惯。在整个单元的学习过程中，学生将体验“初步学习——巩固操练——拓展输出”的对核心知识的学习。最后达到能用所学的知识及“mn, sun, star”等核心词汇和“Can yu ”“ What can yu see?”
“I can ” “ It is ...”“They are...”等核心句型进行描述日月星辰以及其他物体及其特点或进行对话。
本单元的设计思路：
四、单元教学安排
五、单元教学目标
1. 语言知识目标
（1）词汇：能熟练说出核心词汇sun,mn,star,sky;并能运用描述性词汇bright,big,small; 能理解拓展词汇shiny,dark,bridge,balln,rainbw, UFO。并学会综合运用合适的形容词来描述天空中的事物特点。
（2）句型：能熟练运用课本核心句型Can yu Yes./N.进行问答;能正确理解并综合运用句型结构对天空中的事物特点进行描述。如：Lk at the sky.Yu can see ’ It’s can see
They’!
2. 语言技能目标
（1）能在谈论天空的语境中，听懂单元核心词汇如：sun,mn,star,sky，bright,big,small等。
（2）能听懂、并使用句型Can yu 进行简单的问答。
（3）能用本单元核心语言对自己绘画出来的美丽天空用英语进行描述。
3. 学习策略目标
（1）激活旧知，带动新知学习。
（2）创设情景，从学生的日常生活中挖掘可用语言。
4. 情感态度目标
（1）通过本单元的学习，学生能逐步建立起英语学习的自信，能勇于尝试用所学的语言知识描述自己眼中的美丽天空。
（2）在语境中感受了解天空中能看到的事物，体验大自然的美。引导学生感受大自然给我们带来美丽风景的同时，思考环境污染对自然环境的破坏，从而培养保护环境、爱护大自然的情感。
第二课时
课时话题：A wndering sky in the dream
教学内容：Let’s talk, let’s learn,新整合文本
教学目标：
知识与技能：
1.能正确运用本单元的核心词汇sky, sun, mn, star, big, rund, bright , dark, beautiful等词对两个时间点的天空进行描述。
2.能正确理解并运用核心对话句型Can yu , I can. It , I can’t.But I can see...对天空所见进行描述。
3.能运用听、说、读的语言技能来对本课知识进行输出，得到口语技能提升。
文化与情感：
1.通过本课时学习，学生能了解感受天空中能看到的事物，体验大自然的美。
2.通过本课时学习，学生能学会在观察中体验生活和热爱生活。
方法与策略：
1. 通过本课时学习，学生能通过运用所学，对实际生活的天空进行辨别和描述。
教学重点：
重点单词：sky, sun, mn, star, big, rund, bright , dark, beautiful
2.重点句型：Can yu , I can. It , I can’t.But I can see...
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
难点: 语用框架很简单，学生需要结合实际，发散输出
原因：一方面，学生对天空的特点和图片信息的辨别和转化输出，需要对知识掌握熟悉。次而，学生的英语语言能力，不仅需要对基础知识有扎实掌握，还需要教师的活动推进口语训练。另一方面，学生能否发散思维给出更多的答案，需要长时间进行知识的积累。如有时间，可适度进行批判性的选择和分辨。
策略：本节课会结合对教材语篇的内容情境化，使得故事情节更丰满和富有乐趣，引导学生在体验中新学和巩固学习本单元的核心学习内容。
教学过程：
课时
话题
素材内容
第一课时
The night sky in the dream
Let's talk，Let's learn
第二课时
A wndering sky in the dream
Let’s play, Letters
第三课时
In SZ Science Museum
Let’s act,Letters
第四课时
The beautiful sky in ur eyes
Let’s enjy,新文本
第五课时
In a dark dark huse
改编绘本
步骤
目的
师生活动
组织教学及复习
承接话题，引入新课
Review abut the lessn tpic f yesterday and lead in tday’s lessn theme.
新知呈现与归纳
情景导入，旧知滚动
整体输出，故事导入
旧知滚动，听说任务
拼读渗透，阅读解码
衔接语篇，延伸视听
韵律改编，诗化语言
情景判断，预测情节
发散思维，语用操练
新词巩固，挖掘内涵
美学渗透，韵律改编
整体输入，复述巩固
Listen and learn
Listen t the first part f stry t knw abut the new characters f the stry
Answer the questins.
Questin : Wh are in the stry ?
Shw the characters.
Listen and fill in
Listen and cmplete the dialgue.
Think and say
Fill in the passage with phnics learning in Letter”s”
5.Listen and answer
Answer the questin
“What can Simn frg see in the sky?”--He can see...
“What can Simn frg see in the sky?”--He can see...
6.Fllw the vide and chant tgether by chanting a pem f the night sky
7.Think and say
Watch the utside well and chse the crrect weather.
8.Brain strm
Think f the stry, talk abut things in the day sky with mind-map by using the sentences
9.Think and say
Answer the questin
“Hw is the sun?”
Answer fr “--It ”
Fllw the vide and chant tgether by chanting a pem f the sky in daytime
(*Make a new chant)
Review the secnd dialguue part f the day sky.
Fllw the vide and repeat tgether.
新知巩固与活用
创新想象，习得运用
12.Think and say.
Try t think abut the utside f the well, then make a dialgue with yur friends by using the key patterns
“Can yu ”
--”Yes.It , I can’t. But I ”
小结
巧设情节，拼读渗透
13.Learning the phnics with letter S
Chant and have fun
作业布置及提交
综合运用，趣味性强
1. Read the stry again(朗读故事)
2. Rle the stry with yur friend
（和朋友一起表演这个故事）
3. Talk abut the wndering sky
（用今日所学描述你最想看的天空）
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