小学英语教科版 (EEC)五年级上册Unit 7 What's He Wearing?获奖第4课时教案设计

Unit 7 第4课时教学设计

【内容来源】EEC教科版 五年级上册Unit7 What’s He Wearing?

一、学习目标

1. Sounds and Letters

学习字母组合gl和ir的发音并掌握规律；将词汇整理成句子，使语音和语用相结合；在复现单词的过程中渗透语音知识，让学生认读单词，并能在跟读、朗读句子的过程中，准确地掌握读音。

2. Read and Role-play

通过阅读故事，提升学生的口语水平和阅读能力，培养学生用英语进行交流的技能。

二、教学步骤与建议

(一) Warm-up

1. 教师与学生互相问候。

2. 教师与学生互动，复习上一课时的重点表达。

(1) 教师做示范，描述一下自己今天的穿着。

T: I’m wearing a pink jacket today.

(2) 学生想一想自己是否穿着与教师颜色相同的衣物。如果有多名学生的衣着颜色与教师相同，那么这几名学生都可以站起来描述自己的衣着颜色，并让第一个站起来说出句子的学生向全班说出完整的句子。其他学生则坐下。

S1: I’m wearing pink pants.

(3) 全班学生听到学生S1完整且正确的句子之后，对学生s1的衣着表示赞扬。

Ss: What nice pants!

Ss: What a nice jacket!

(二) Sounds and Letters

为加强学生对语音知识的运用，此部分以课文中出现的重点和相关语音知识作为主要练习。要求学生听录音跟读单词，学习字母组合的发音并掌握规律。将词汇整理成句子，使语音与语用相结合。此部分中出现的生词仅让学生理解即可，教学重点应侧重于字母的发音。21世纪教育网

A. Listen and repeat.

1. 教师播放磁带，让学生跟读。

2. 教师将每组单词书写在黑板上，教师带领学生朗读单词。朗读的过程中，教师指向所读单词以帮助学生将单词的拼写和发音相结合。

3. 跟读之后，教师列举一些含有相同字母组合及发音的词汇，帮助练习和总结。例如，

/ gl / glass, glue, glad

/ ir / bird, dirty, skirt

B. Listen and fill in the missing letters.

1. 教师让学生看图读句子并试着猜一猜图片要表达什么，然后试着填出横线上的字母。

2. 同桌之间互相读出所填写的完整的句子。

3. 教师播放磁带让学生跟读句子，确认并改正自己的答案。

(三) Read and Role-play

以学生喜爱的卡通人物和情境对话再次展现本单元重点语言表达，培养学生的阅读能 力，并为学生提供角色扮演的素材。

1. 教师先让学生看图默读故事，了解故事中的人物，理解故事的情境。

2. 教师给学生布置阅读任务，让学生带着任务听一听录音中的故事。教师让学生在阅读中完成下面表格。

3. 在学生完成任务后，教师提问，让学生用自己写出的答案回答问题。

T: What’s the matter?

What’s her brother wearing?

Does he wear passes?

What did the girl buy?

What did the boy buy?

4. 教师再次放音，让学生听磁带跟读。

(四) Wrap-up

教师布置一些锻炼学生书写的游戏活动作为课后作业以巩固本课所学知识点。例如，教师让学生在练习本上书写上述活动Pair work中的对话。同桌之间互相检查书写情况。