湘教版(2019)必修 第一册1.1 集合公开课教案设计
展开章末复习与总结 教学设计 一、目标展示 二、构建知识体系 三、核心素养培优 一、数学抽象 数学抽象是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养.主要表现为:获得数学概念和规则,提出数学命题和模型,形成数学方法和思想,认识数学结构与体系.在本章中,主要表现在对集合、全称命题及特称命题的概念理解中. 二、数学运算 数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养,主要表现为:理解运算对象,掌握运算法则,探究运算思路,求得运算结果.在本章中,主要表现在集合的交、并、补集运算中. 三、逻辑推理 逻辑推理是指从一些事实和命题出发,依据规则推出其他命题的素养,主要表现为:掌握推理的基本形式和规则,发现问题和提出问题,探索和表述论证过程,理解命题体系,有逻辑地表达与交流.本章主要表现在集合的基本关系、充要条件的判断及应用中. 四、数学建模 数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养,主要过程包括发现和提出问题,建立和求解模型,检验和完善模型,分析和解决问题,在本章主要表现在集合的实际应用问题中. 四、精讲点拨 [例1] 设集合A={(x,y)||x|+|y|≤1,x∈Z,y∈Z},则A中元素的个数为( ) A.3 B.4 C.5 D.6 [例2] (1)(多选)下列特称命题中,是真命题的是( ) A.∃x∈Z,x2-2x-3=0 B.至少有一个x∈Z,使x能同时被2和3整除 C.∃x∈R,|x|<0 D.有些自然数是偶数 (2)命题“对任意x∈A,2x∈B”的否定为( ) A.对任意x∈A,2x∉B B.对任意x∉A,2x∉B C.存在x∉A,2x∈B D.存在x∈A,2x∉B [例3] (1)(2020·全国卷Ⅱ)已知集合U={-2,-1,0,1,2,3},A={-1,0,1},B={1,2},则∁U(A∪B)=( ) A.{-2,3} B.{-2,2,3} C.{-2,-1,0,3} D.{-2,-1,0,2,3} (2)已知全集U=R,A={x|-1<x<1},B={y|y>0},则A∩(∁UB)=( ) A.{x|-1<x<0} B.{x|-1<x≤0} C.{x|0<x<1} D.{x|0≤x<1} [例4] (1)集合M=的非空子集的个数是( ) A.3 B.7 C.15 D.31 (2)已知集合A={x|0<x<4},B={x|x<a},若A⊆B,则实数a的取值范围是( ) A.{a|0<a<4} B.{a|-8<a<4} C.{a|a≥4} D.{a|a>4} [例5] (2020·天津高考)设a∈R,则“a>1”是“a2>a”的( ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 [例6] 已知集合A={x|-1<x<3},集合B={x|-1<x<m+1}. (1)若x∈A是x∈B成立的一个充分不必要条件,求实数m的取值范围; (2)若x∈A是x∈B成立的充要条件,求实数m的值. [例7] 某网店统计了连续三天售出商品的种类情况:第一天售出19种商品,第二天售出13种商品,第三天售出18种商品;前两天都售出的商品有3种,后两天都售出的商品有4种.求该网店: (1)第一天售出但第二天未售出的商品有多少种? (2)这三天售出的商品最少有多少种? 五、达标检测 1.已知全集U=R,设集合A={x|x≥1},集合B={x|x≥2},则A∩(∁UB)=( ) A.{x|1≤x≤2} B.{x|1<x<2} C.{x|1<x≤2} D.{x|1≤x<2} 2.已知条件p:4x-m<0,q:1≤3-x≤4,若p是q的一个必要不充分条件,则实数m的取值范围为( ) A.{m|m≥8} B.{m|m>8} C.{m|m>-4} D.{m|m≥-4} 3.定义集合运算:A⊗B={z|z=(x+y)×(x-y),x∈A,y∈B},设A={,},B={1,},则( )A.当x=,y=时,z=1 B.x可取两个值,y可取两个值,z=(x+y)×(x-y)有4个式子 C.A⊗B中有3个元素 D.A⊗B中所有元素之和为3 12.下列说法中正确的是( ) A.“a>1,b>1”是“ab>1”成立的充分条件 B.命题p:∀x∈R,x2>0,则綈p:∃x∈R,x2<0 C.命题“若a>b>0则<”的否定是假命题 D.“a>b”是“a2>b2”成立的充分不必要条件 15.若“x<-1”是“x≤a”的必要不充分条件,则a的取值范围是________. 已知集合A={x|2-a≤x≤2+a},B={x|x≤1或x≥4}. (1)当a=3时,求A∩B; (2)若“x∈A”是“x∈∁RB”的充分不必要条件,且A≠∅,求实数a的取值范围. 课后作业
教后反思
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