初中鲁教版 (五四制)第一节 燃烧与灭火优质导学案及答案

课题：（  6.1 燃烧与灭火    第一课时）

课型：  新授课       主备：         时间：            审核：         

一、学习目标 ：

1.通过对日常生活中常见的灭火的分析，从化学反应的角度认识燃烧与灭火方法，知道防火自救的常识。

2.通过对燃烧条件的学习，认识到内因是变化的根据外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用。

3.通过体会控制燃烧的意义，树立环境资源意识，感受化学在生活与社会发展中的价值。

二、问题导学：依案扣本  专心自主 （自主学习课本  122 页至  127  页思考下列问题）

（一）灭火的原理

1.回想一下前面学过的物质跟氧气反应的现象，结合上面的内容，你认为什么是燃烧呢？

2.在日常生活中，你知道哪些方法可以灭火？为什么这些方法可以灭火？

3.把同学们想到的灭火方法按照主要目的进行分类，并填入下表

4.破坏燃烧条件其一，即可达到灭火目的。根据灭火原理，反推出燃烧需要具备的条件。

（二）促进燃烧的方法

5.我们遇到过这样一些现象：（1）铁丝在空气中加热不能燃烧，但是在纯氧中加热能剧烈燃烧：（2）一张纸被揉成一团时燃烧不旺，而打开时燃烧很旺。通过对以上现象分析，你能说出影响上述物质燃烧的因素是什么吗？

结论：促进燃烧的方法：①                           ，

②                           。

（三）爆炸是如何发生的

6.记住课本127页与燃烧和爆炸有关的图示，并说出爆炸极限的含义

三、达标反馈：基础达标  能力提升

1.认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧。下列说法正确的是（   ）

A.物质与氧气反应时都会发生燃烧

B.只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧

C.把柴火架空可使柴火更充分接触空气而燃烧更旺

D.生煤炉火时，用木柴引燃是为了提高煤的着火点

2.下列有关燃烧或灭火的说法正确的是（    ）

A.可燃物一定是固体或气体

B.只有含碳元素的物质才能燃烧

C.只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧

D.燃烧不一定有火焰产生

3.下列情况下所采取的灭火方法中，不恰当的是(    )

A、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖

B、酒精灯不慎打翻起火时，用湿抹布扑盖

C、电器因短路着火时，用水浇灭

D、用液态二氧化碳灭火器扑灭图书、档案室的火灾

4.用水可以熄灭着火的木材，这是因为（      ）

A、水蒸发吸热，降低了木材的着火点 B、水的密度比木材大 C、水蒸发吸热

D、大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点以下，而且水蒸气又使可燃物隔绝空气

5.用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是（　）

A、供给的氧气减少          B、供给的空气增加  

C、使蜡烛着火点降低        D、温度低于蜡烛的着火点

6.已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。如图所示，回答下列问题：

⑴从温度、着火点和与空气是否接触三个方面比较：

①铜片上的白磷和水中的白磷相同的是                 ；不同的是                 ；

②铜片上的白磷和红磷相同的是                              ；

不同的是                                         ；

⑵实验时可观察到那些现象？                                ；

⑶试总结出物质燃烧的条件                                  ；

⑷如果用导管对着热水中的白磷通氧气，将会观察到的现象是__________________。

答案

二、问题导学：

1.通常所说的燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、放热的氧化反应。

2.举例：用灯冒盖灭酒精灯，它能够隔绝氧气，破坏燃烧的条件

3.举例：

4.燃烧的条件（三个条件同时具备）：①物质具有可燃性②可燃物与充足氧气接触③可燃物的温度达到其自身的着火点

5.氧气的浓度；可燃物与氧气接触的面积

①增大氧气的浓度

②增大可燃物与氧气的接触面积

6.可燃气体与空气形成混合气体，遇明火发生爆炸的浓度范围称为该可燃气体的爆炸极限

三、达标反馈：

1—5：CDCDD

6.（1）①着火点、温度，空气

②空气、温度，着火点

（2）铜片上的白磷燃烧。

铜片上的红磷不燃烧。

热水中的白磷不燃烧。

（3）燃烧需要的条件是：物质具有可燃性，可燃物与充足氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。

（4）热水中的白磷燃烧。