小学英语陕旅版六年级上册Unit 2 I'm healthy优质教案设计

第三课时

教学目标：

1. 能听懂、会用句型：—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ... 

2. 能灵活运用—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ... 

对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。

教学重难点：

1.能听懂、会用句型：—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ...

2. 能灵活运用—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ... 

对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。

德育渗透点：学会经常做某事。

教学资源:SMART课件

教学过程：

    课前3分钟演讲

    主题：

    演讲人：

复习导入：

    让学生介绍自己的饮食和运动习惯。

新授：

1. 能听懂、会用句型：—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ... 

2. 能灵活运用—How often do you /does he / she ...? —Twice a week . / ... 

对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more，语音语调正确自然。

巩固训练：

(一)阅读短文回答问题

1. Is Kitty a healthy girl ?

2. How often does Kitty drink milk ?

3. How many hours does Kitty sleep every night ?

4. What sports does Kitty do ?

5. Does Kitty do well in her study ?

（二）互助释疑

同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行探究。

（三）作业当堂清

  Part C 当中的Look and write . 

（四）挑战自我

  仿照短文写一写你的朋友。

反馈小结:

1.小组合作解决难点，师进行指导。

2.教师讲解: do well in 在……做得好  如： She does well in her study .

do well in  同义短语为 be good at    

healthy “健康的”、“强壮的”，是形容词，其名词形式为health ,意为“健康”。

作业设计：

板书设计：

教后反思：

教案反思：