小学英语陕旅版六年级上册Unit 2 I'm healthy优秀教学设计及反思

第二课时

教学目标：

1.能听懂、会用句型：— How often do you /does he / she ...?

— Twice a week . / ...

2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。

3. 能运用— How often do you /does he / she ...? — Twice a week . / ...

 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。

教学重难点： 

1.能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。

2.能运用— How often do you /does he / she ...? — Twice a week . / ...句型在创设的情景中灵活自如地进行流。

德育渗透点：学会经常做某些事情。

教学资源：SMART课件、挂图

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人:

复习导入

T：Do you like health ?

S: Yes .

T: Do you think how to be healthy ?

S; I think ….

新授:

1.能听懂、会用句型：— How often do you /does he / she ...?

— Twice a week . / ...

2. 能够正确模仿Let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。

3. 能运用— How often do you /does he / she ...? — Twice a week . / ...

句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。

    巩固训练：

1.试读第11页对话，划出不会读的单词。

2.再读对话，找出疑难点。

反馈小结:

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二） —How often do you /does he / she ...? 你、他、她多久做一次什么？

       —Twice a week . / ...   表示频率的短语。

频率短语：表次数的单词 + a + week/day/year/….

be good for …  表示“对……有好处“，它的反义词是be bad for …“对……有害处”。

作业设计：

板书设计：

教后反思：

教案反思：