小学英语北师大版 (三年级起点)六年级上册Unit 3 Sports精品教学设计

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Unit3 SportsLesson 1 School sports day教学设计教学目标 在本课结束时，学生能：  在插图的帮助下读懂故事叙述文本；  朗读人物对话，讲述故事的主要内容；  询问和说明先后顺序或比赛名次；  询问别人是否做了某事。 教学重点  理解故事的主要情节，读懂故事叙述文本的内容； [来源:Zxxk.Com] 能在语境中初步运用询问或说明比赛名次的表达法。 教学难点 结合连环画理解陈述语篇。 教学准备 课件、音频教学建议 Get Ready 1. 学习相关词汇 (1) 教师准备有关运动会的图片，让学生说一说这些图片都是关于什么内容的。 (2) 让学生说一说自己知道的运动会比赛项目。 (3) 让学生回忆一下自己参加过的运动会项目及比赛名次，与大家进行交流。 2. 说明图片内容 (1) 让学生看页面上的三幅图，告诉学生，这是某学校上周运动会中的几个比赛项目 成绩。让学生说一说这三个项目都分别是什么。 (2) 教师指第一幅图，引导学生说一说其中每个人的名次。结合学生的回答，教师呈现first, second等词汇。 T：What are their names? Who was first/second/third…? (3) 让学生看第2、第3幅图，尝试问一问、说一说参赛运动员的名次。  Enjoy the Story 1. 导入故事 [来源:学.科.网]教师呈现故事第一幅图，让学生说一说插图表现的场景与活动。 T：Where were they? What did they do there? [来源:Zxxk.Com]2. 学习故事 I. 师生问答，分享故事 (1) 结合第一幅图，让学生看人物对话，说一说Ken将要参加什么比赛。教师讲述叙述文本的内容。 T:Yesterday was the School Sports Day. Ken ran in the 200-meter race. (2) 让学生预测Ken能获得第几名。呈现插图2、插图3、插图4，让学生看插图，采用师生问答的方式，引导学生说一说谁得了第几名。教师结合插图，讲述叙述文本的内容。 (3) 呈现第5幅图，让学生说一说Arm参加了什么比赛项目，并预测Arm能获得第几名。 [来源:ZXXK](4) 让学生自主阅读第5、第6幅图，说一说Arm的比赛名次，教师讲述叙述文本的内容。 T：Did Ann win the race? Who was first? (5) 让学生观察插图中Mocky的表情，猜一猜Mocky擅长的体育运动是什么，他会怎么做。呈现第7〜9幅插图，教师讲述相应的叙述文本内容。 II. 学生参与，再现故事 (1) 播放第1、第2幅插图动画或录音，让学生说一说故事发生的时间和场景以及Ken参加的比赛项目。让学生阅读对应的叙述文本。 T：Did Ken win the race? Who was first? (2) 让学生看第3、第4幅插图，听人物对话录音，然后说一说Ken的比赛结果。学生阅读相应的叙述文本。 (3) 学生看插图5、插图6，阅读叙述文本。教师播放动画或录音，让学生说一说Ann的比赛情况。 [来源:ZXXK](4) 播放剩余部分对话，让学生阅读叙述文本，说一说Mocky参加了什么比赛，结果怎样。 3. 模仿表演 (1) 把插图1、插图4、插图6、插图7、插图9贴在黑板上，引导学生回忆插图中人物对话，教师讲述故事的基本内容。 (2) 让学生独立看连环画故事，阅读故事语篇和人物对话。 (3) 播放故事动画及叙述语篇，让学生跟读。 (4) 教师朗读叙述文本，学生扮演故事中的角色朗读人物对话。 (5) 把学生分成小组，让学生在小组中分角色表演、讲述故事。