北师大三起点英语六年级上册教学教案设计全册 共31份

Unit 1 Space《Lesson 2 Let's Practice》教学设计Teaching Aims: 1. The students can describe the picture. 2. The students like to learn English. 3. The students can be writing&#x

Unit1 Lesson 4 Have a try教学设计教学目标 到本节课结束时，学生能：  运用所学的句型询问或说明过去某时某人在哪里；  借助图片听懂讲述过去事情的录音材料。 教学重点 [来源:ZXXK]运用所学句型完成关于过去某个时间某人在哪里的小调查。  [来源:ZXXK]教学难点 [来源:学§科§网Z§X§X§K]在情景中运用一般过去时态询问或讲述过去发生的事情。 教具准备 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。 教学建议 

Unit1 Lesson5 Get it right教学设计教学目标 到本节课结束时，学生能：  结合插图读懂有关梦境的小短文，并根据提示，将短文补充完整;  根据图片和范例，写出简短的语句； 3. 朗读句子，语音、语调准确； 4. 朗读本单元诗歌，节奏准确，语调自然。 [来源:]教学重点 通过阅读理解小短文的内容； 仿照范例，根据插图提示写简短的语句。 教学难点 根据插图写出简短的语句。 教学准备 课件、音频（教师可以在优教

Unit1 Lesson 6 Round up 教学设计教学目标 到本节课结束时，学生能：  在图片和关键词的提示下，讲述简短的小故事； 2. 根据提示，写出简短的语句； 3. 结合插图读懂有关人类航天探索的历史内容； [来源:Z*xx*k.Com]4. 读懂Uncle Booky’s Storytime 中的小故事，了解故事大意。 教学重难点 1. 复习、评价本单元的学习情况； 2. 阅读Uncle Bo

Unit1 lesson 3 Have fun教学设计教学目标 在本课结束时，学生能： 1. 在情景中询问和说明过去某时在哪里； 2. 听懂、模仿关于说明过去某时某人在哪里的对话； 3. 在图片的提示下，表演、讲述故事主要情节或内容； 4. 归纳故事中的出现的一般过去时结构。 教学重点 1. 在插图的提示下讲故事； 2. 在对话中运用所学句型，询问或说明过去某时某人在哪里。 教学难点 在插图的帮助下讲述故事的主要内容。&#xa

Unit2 An Accident Lesson 1 Mocky Bad Day教学设计教学目标 [来源:学|科|网Z|X|X|K]到本课结束时，学生能：  在插图和录音的帮助下理解故事，读懂叙述文本的内容；  朗读故事对话部分，并尝试讲述故事的主要情节；  在故事语境中理解说明过去所做的事情表达法的意义；  指出在说明过去发生的事情或动作的句子中动词发生的变化。  教学重点  理解故事的主要情节，读懂叙述文本的内容；  能结合插图，尝

Unit2 An Accident  第2课时教学设计 教学目标 在本课结束时，学生能：  用What did do yesterday? 等表达法询问、说明某人做过的事情或动作；  指认、说出常用动词的过去式：clean/cleaned, look/looked，visit/visited,  watch/ watched, do/did, eat/ate, go/went, come/came

Unit2 An Accident Lesson 3 Have fun教学设计教学目标 在本课结束时，学生能： 1. 在对话中询问和说明在过去某个时候做什么； 2. 在插图的提示下简要讲述故事内容，表演故事人物对话； 3. 根据插图的提示，听懂说明人物做某事的录音。 教学重点  询问和说明过去某个时候做什么的对话；  分角色表演、讲述故事大意。 教学难点 [来源:Zxxk.Com]在询问和说明过去某个时候做什么时运用动词过去式。 教学准

Unit2 Lesson 4 Have a try教学设计教学目标 在本课结束时，学生能： 1. 在对话中询问和说明在过去某个时候做什么； 2. 在插图的提示下简要讲述故事内容，表演故事人物对话； 3. 根据插图的提示，听懂说明人物做某事的录音。 [来源:Zxxk.Com]教学重点  询问和说明过去某个时候做什么的对话；  分角色表演、讲述故事大意。 教学难点 在询问和说明过去某个时候做什么时运用动词过去式。 教学准备 课件、

Unit2 Lesson 5 Get it right教学设计教学目标 在本课结束时，学生能：  仿照范例，给插图写出简短的说明； 2. 结合插图读懂小短文，理解短文大旁 3. 区别字母组合ea和字母i在单词中的不同发音； 4. 模仿录音有节奏地朗读小诗，体会句子的节奏和语调。 教学重点  能区别字母组合ea和字母i在单词中的基本发音；  阅读短文，模仿范例写句子。 教学难点 根据插图提示理解短文的大意。 [来源:Z

Unit2 Lesson 6 Round up教学设计教学目标 在本课结束时，学生能：  读懂 Uncle Booky’s Storytime 的小故事；  利用教材内容对本单元学习情况进行评价；  结合所学内容，了解日常就餐的基本礼仪。 教学重点 结合所学内容，复习用过去式询问或说明过去做的事情。 教学难点 Uncle Booky’s Storytime小故事的学习。 教学准备 课件、音频&#x

Unit3 Sports Lesson 2 Let's Practice教学设计教学目标 在本课结束时，学生能：  认读、说出序数词； [来源:学#科#网]2. 在对话中说明顺序或成绩； 3. 借助插图，认读故事叙述文本，简单讲述故事主要内容； 4. 理解歌曲内容，有节奏地演唱歌曲。 [来源:学.科.网Z.X.X.K]教学重点 1. 在对话中说明比赛的名次； 2. 在插图的帮助下回忆故事叙述文本并认读对话。 教学难点&#xa0

Unit3 Lesson3 Have fun教学设计教学目标 在本课结束时，学生能：  结合插图听懂说明过去事情与活动的录音内容；  在对话中询问或说明参加的活动或比赛成绩；  在图片的提示下，讲述、表演故事主要内容。 教学重点  在对话中询问或说明比赛成绩； [来源:] 在插图的帮助下讲述、表演故事。 教学难点 归纳、总结本单元所学的主要句型。 教学准备 课件、音频 教学建议 Get Ready

Unit3 Sports Lesson 4 Have a try教学设计学情分析 六年级学生已经有三年的英语学习经历，有了一定的语言积累。能够听懂课堂用语和基本的日常交际用语，并能做出应答。  通过第一、二单元的学习，学生已经初步了解了部分动词过去式的变化，能够意识到讲述发生在过去的事情时，动词会发生变化；  本课故事情况贴近学生的生活，以运动化为主题，学生能很快掌握关于运动会的一些句型。 在本课的教学中，教师应从学生已有的知识出发，设计生动活泼，形式多样的活动，吸引学生的注意力，激活他们的思维，使其能够在积极、主

Unit3 Sports Lesson 5 Get it right教学设计课程分析 本单元的主题是Sports，语言功能是认识一般过去式的一般疑问句形式，并掌握部分序数词的写法。 学习任务为： 培养学生能够将所学知识运用到生活实际情景中。培养学生手耳眼脑各个部分综合运用协调能力。教学目标 在本课结束时，学生能：  根据插图读懂关于游泳比赛结果的短文。 2. 区别/s/和/z/在单词中的不同发音。 3. 朗读绕口令，句子的语调和节奏自然、准确。 [来源:Zxxk.C

Unit3 Sports Lesson 6 Round up.教学设计教学目标 在本课结束时，学生能：  结合插图读懂Uncle Booky’s Storytime的小故事。  利用教材内容对本单元学习情况进行评价。 教学重点 回顾和整理本单元重点学习内容。 教学难点 读懂英文小故事。 教学准备 课件、音频 教学建议 Complete the Table (1) 让学生看表格，读一读表格

Unit3 SportsLesson 1 School sports day教学设计教学目标 在本课结束时，学生能：  在插图的帮助下读懂故事叙述文本；  朗读人物对话，讲述故事的主要内容；  询问和说明先后顺序或比赛名次；  询问别人是否做了某事。 教学重点  理解故事的主要情节，读懂故事叙述文本的内容； [来源:Zxxk.Com] 能在语境中初步运用询问或说明比赛名次的表达法。 教学难点 结合连环画理解陈述语篇。&#xa0

在本课结束时，学生能： 读懂故事叙述文本，理解故事的主要情节和内容； [来源:学.科.网] 在插图的提示下讲述故事内容，模仿录音朗读人物对话; 在故事情景中理解询问和说明某人生日的对话。 教学重点 在插图的帮助下理解故事叙述文本。 教学难点 在情景中理解询问和说明生日日期的表达法。 教学准备 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。 教学过程 Get Ready 1. 引入话题 教师准备几张学生过生日的图片，询问学生图片展现的是什么内容，结合回答呈现birthday, 引入单元话题。可以让学生说一说是否参加过同学的生日庆祝活动，以及在生日庆祝活动中他们通常做什么。 2. 说明图片内

教材分析: 本课的核心内容是生日。生日对于学生来说是非常熟悉的。本节课主要是在学生掌握了一定的有关生日的日常用语,以及有关生日日期的英语表达的基础上，将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力。 教学目标： 1．知识目标： (1)能根据图片理解并复述故事内容。 (2)能听、说、读、写:January, February, March, April, May, June, July, August, September, Octber, Nvember, December. (3)能熟练运用句型：When's yur birthday? ---My birthday is

I. Teaching aims and demands: 1. Knwledge bjects: T grasp the new wrds and key sentences. 2. Ability bjects: Imprve Ss’speaking, listening, reading and writing ability.3. Mral bjects: Let’s students keep interested in English during the whle class. II. Key language pints: 1.Children can ask and answ

Unit 4  BirthdayLesson 4 Have a Try一、教材简析 本课为北师大版英语（三年级起点）六年级上册Unit4 Birthday  Lesson4 Have a Try ，本课教学内容对原教材版块进行了有效整合，主要内容是复习季节和节日。 二、学情分析 本课的教学对象是农村小学六年级学生，经过三年的学习，他们有一定基础，在农村大氛围不被重视的影响下，两极分化很严重，有大部分学生对英语学习呈半放弃的状态

教材分析本课的核心内容是生日。生日对于学生来说是非常熟悉的。本节课主要是在学生掌握了一定的有关生日的日常用语的基础上，将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力。教学目标 在本课结束时，学生能： 结合插图读懂短文的内容； 2. 模仿范例写出关于过生日的语句； 3. 区别字母s与字母组合sh在单词中的发音； 4. 模仿录音，朗读英文小诗。 5. 让学生在学习中感受学习英语的乐趣。教学重点 1. 读懂邮件内容； 2. 能模仿范例，根据提示写语句。 3. 区别字母s和字母组合sh在单词中的发音。 教学难点 根据关键词提示仿照范例写邮件。 教学准备 [来源:学§科§网Z§X§X§K

教学内容及分析 本课原来的教材内容以阅读技能训练和语音意识与能力培养为主，主要有读写结合的阅读活动，语音练习和小诗歌。我根据我校学生实际水平，节选了Read and write这一读写结合的篇章阅读活动。学生情况分析 本节课的教学对象是小学六年级的学生。他们通过三年的英语语言环境的熏陶与语言知识、技能的系统训练，他们已经具有一定的英语学习能力。教学目标 在本课结束时，学生能 认读、书写季节和月份的名称； 2. 根据提示说明或写出日期； 3. 结合插图，了解中国的传统节日的英文名称; 4. 读懂 Uncle Bky’s Strytime小故事。 教学重点 复习本单元所学主要内容。

教学目标 结合插图和人物对话读懂故事叙述文本。 询问或说明人物的身高、大小、体重等。 比较人物或物品的大小、高矮、轻重等。 4.在插图和录音的帮助下讲述故事的主要内容。教学重点 比较级和最高级用法。 [来源:学§科§网Z§X§X§K]教学难点 1.掌握Hw tall are yu? Hw much d I weigh ? 句型。2.比较级和最高级。 教学过程：[来源:学。科。网]Get Ready 自由谈话，师生交流，请学生说一说他们认为比较高、比较重的人。 T：D yu knw smene wh is very tall/heavy? (2) 让学生看页面上的照片，说出照片中人物谁高、谁

一、内容分析 本单元以测量身高、体重为主要话题，引出形容词的比较级、最高级这一语法现象。通过课本中设计的几部分不同层次的活动，使学生逐步掌握本单元的主要功能句型，并能在真实情景中初步运用。通过练习，进一步巩固形容词的比较级、最高级的形式变化规律。 本课时为第二课时，学生在第一课时中主要学习了课文部分，在课文中初步接触到了询问身高、体重的句型及形容词比较级和最高级；而本课时的重点则放在帮助学生灵活运用所学语言，掌握形容词比较级、最高级的变化形式，培养学生综合运用语言的能力。 二、学情分析 经过了三年半英语的学习，六年级学生的英语水平已经有了一定的基础，但是随着知识难度的增加，学生的两极分化也

在本课结束时，学生能： 在对话中询问和说出身髙或体重； 2. 与别人比较自己的身高和体重； 3. 在图片的提示下，讲述、表演故事主要内容； 4. 结合插图，听懂有关比较身高、体重等内容的录音。 教学重点 在对话中询问和说明身高和体重； 比较身高和体重； 利用插图讲述和表演故事。 教学难点 结合插图讲述故事内容。 教学准备 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。 [来源:学*科*网]教学建议 Get Ready (1) 播放本单元歌曲，让学生跟随录音演唱歌曲。 (2) 询问两名学生的身高和体重。让其他学生比较谁高、谁重。 (3) 再询问两名学生的身高和体重，让学生比较这四位学生

Lessn4 Teaching Aims: The students like t learn English. The students can listen and find. Teaching Emphasis: Hw t listen t the stry and d exercise. Teaching Difficulty Hw t listen and d sme exercise. Teaching prcess: Step1: Special sunds. Have the children pen the bks at page78 and lk at the pic

Unit 5 Height and WeightLesson 5 Get it right教学设计Teaching Aims: [来源:ZXXK] The students can read the story and do some exercise. 2. The students like to learn English. 3. The students ca

本单元新课标体现： 本单元主要是要求学生能够使用比较级表达一些事情，能够用比较级句形式简单地对人和事进行比较。 Teaching Aims: 知识技能： 1、 Listening: 能够理解本单元的故事。 2、 Speaking: 能够用比较级形式简单地对人和事进行询问。 3、 Reading: 能正确、流利的朗读课文和Aa、Ee在重读闭音节中的发音。 4、 Writing: 能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。 过程方法： 1、利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。

Unit6 Review单元教学目标 一、技能目标 1. 能利用插图和对话，读懂故事叙述文本； 2. 能够朗读故事人物对话，讲述故事主要内容。 [来源:Z#xx#k.Com]二、知识目标 1. 字母：复习本册书中所学字母或字母组合在单词中的发音。 2. 词汇：复习本册书中所学的词汇。 3. 句型：复习本册书中所学主要表达法。 4. 语法：复习本册书中所学一般过去时及形容词比较级和最高级的意义和用法。 三、情感、策略、文化意识目标&#xa