课题	What can I do?（1）	单元	Unit 7	学科	英语	年级	六年级上
学习目标	1.能听懂、会说、初步认读单词weak, slow发音正确。 2. 能听懂，会说短语help old people on the road, make tea, make cakes, make them happy, clean their homes。 3. 能用句型“What can I do？”和“I can…”提供帮助。 4. 能听懂、会说A部分的内容。 5. 能表达自己可以提供哪些帮助。
重点	1. 能听懂、会说、初步认读单词weak, slow发音正确。 2. 能听懂，会说短语help old people on the road, make tea, make cakes, make them happy, clean their homes。 3. 能用句型“What can I do？”和“I can…”提供帮助。 4. 能听懂、会说A部分的内容。
难点	能表达自己可以提供哪些帮助。

教学过程[来源:Z+xx+k.Com]

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	一、Warm-up Free talk 1. 引导学生谈论 What can you do at home? What can you do for old people？并积极讨论说说自己能做的事情。	配合老师讨论该话题，然后试着用英语说一说，积极参与讨论和回答。	在Free talk过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
讲授新课	二、Let’s learn. 播放图片，学习短语：help old people on the road, make tea, make cakes, make them happy, clean their homes重点掌握词汇发音。 Let’s play. 请请快速说出消失的图片。复习该课重点词汇。 Let's listen and say. （1）教师展示课文插图，教师呈现问题 What do the children want to do ?Why do they do these things? 引导学生就这些问题进行讨论。（2）教师播放动画，同时注意课文中心内容。（3）出示本课相关问题，请几位学生核对答案。（4）播放课文内容，同时播放课文音频。（5）请几组学生分角色朗读课文。（6）根据课文内容回答问题。请几位学生核对答案。（7）Let’s read. 请学生自己大声朗读；和同伴分角色读；小组内齐读。三、Role play. 两人一组进行对话练习，将对方的答案分享给其他同学。练习巩固句型： --What can you do? --I can … --She can… 四、Practice 根据汉语提示完成句子。。 I can_________ (沏茶) for my parents. I can____________ (打扫我的房间) . We should help __________ (老人) to do something. My grandpa is ______ (虚弱). 五、Summary 1. 单词 weak slow 2. 短语 help old people on the road make tea make cakes make them happy clean their homes 3. 句型 --What can I do? --I can…[来源:Z_xx_k.Com]	根据图片内容认真学习单词和短语，同时注意模仿语音语调；播放课文视频了解课文大意，完成课后练习。播放课文录音时，模仿语音语调；[来源:学&科&网] 分角色朗读课文。[来源:学#科#网] 积极配合老师和同伴完成练习。	学习短语和单词应反复记忆并加强巩固。 [来源:Zxxk.Com] 观看视频，留下初步记忆。看课文，模仿语音语调，学习语言就是模仿的过程。检测学习成果，使学生及时发现学习问题，解决问题。
课堂小结	本课教学目标是学习情态动词can以及谈论自己能提供哪些帮助。设计教学活动以学生为中心，通过预测学生的知识水平设计他们能接受的教学活动。以听说读写的形式实现该课教学目标，以问答的形式巩固句型，旨在培养学生学习英语的兴趣。只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书	Unit 7 What can I do? 单词 weak slow 2. 短语 help old people on the road make tea make cakes make them happy clean their homes 3. 句型 --What can I do? --I can…