【最新教材插图】人教版数学二上 1.1《认识厘米》课件+教案+练习

同学们，我们今天要进入有关长度的世界。平时我们在生活中，长度指的是什么呢？长度可以表示我们的身高，也可以表示物体的长。思考：刚刚的图片中我们都是用工具在描述长度，那么，古代人们是如何描述物体的长度的呢？1庹（tuǒ）1拃（zhǎ）将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。这块石头有2庹（tuǒ）宽。说一说：这块石头有几庹（tuǒ）宽？这块布有5拃长说一说：这块布有几拃长？这根竹竿有4个脚长。说一说：这根竹竿有几个脚印长？小组合作：用拃作为长度单位量课桌的长度。有3拃长。举手发言：量的都是课桌的长，为什么量得结果却不一样呢？有5拃长。我的手大一些。学生的拃比老师的拃短一些。老师的拃比学生的拃长一些。小组合作：用拃作为长度单位量课桌的长度。我的手小一些。不同人的拃长度可能是不同的，测量出的结果也就不同，这就需要统一长度单位。长度单位要统一。测量结果不一样。小组合作：用拃作为长度单位量课桌的长度。认识尺子进入现代后，我们在测量上有了标准统一的工具，而用到的工具就是尺子。直尺三角尺认识尺子小组交流：请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。数字思考:“0”在尺子上表示什么？“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。刻度线刻度线很整齐，排列得很均匀。测量时，一般从“0刻度” 开始。0刻度2厘米3厘米5厘米认识1厘米举手发言：你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1厘米。这些都是1厘米。说明：每相邻两个数字,所对的刻度线之间的距离,都是1厘米。想一想：生活中哪些物体的长度大约是1厘米？食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米图钉的长大约1厘米举手发言：如何测量纸条的长度呢？要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值，所得的差就是物体的长度。方法提示：一放正二对“0”三读数估一估93判断：铅笔长 6 厘米。（ ）×看一看，铅笔长（ ）厘米。8量一量纸条长（ ）厘米。4纸条长（ ）厘米。5用尺子量一量（ ）厘米（ ）厘米37在错误量法下面的括号里画“×”，在正确量法下面的括号里写出纸条的长度。（ ）厘米3（ ）厘米3（ ）厘米×一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却下滑10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？30-10+30＝50（厘米）答：现在蜗牛向上爬了50厘米。这节课你们都学会了哪些知识？认识厘米认识厘米1、古代人们描述物体的长度1拃（zhǎ）1庹（tuǒ）2、认识尺子长度单位刻度线数字这节课你们都学会了哪些知识？认识厘米认识厘米3、认识1厘米4、测量物体长度一放正，二对“0”三读数。