人教版三年级数学上册教材分析PPT

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义务教育教科书 数学 三年级上册教材介绍人民教育出版社小学数学室万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数、分数的初步认识。万以内的加法和减法口算和笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个位数乘一位数。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册教材的教学有近二分之一的内容是有关计算的教学内容(27课时)，并且大部分是笔算的教学内容。在本世纪之初启动的义务教育数学课程改革中，小学数学中的笔算内容是被削弱的部分。与以往的数学教学相比，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准(实验稿)》中还提出:提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本套教材的实验教材在处理笔算教学内容时，较好地体现《标准(实验稿)》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了相应的措施。例如，加大笔算教学的步子，提供自主探索的空间，帮助学生获得对笔算过程与算理的理解，体会计算的意义和作用，加大估算教学的力度，培养学生用计算解决问题的能力和良好的数感;等等。第五单元 倍的认识三、编排特点1.关注学生已有的知识基础，通过多次感 知建立“倍”的概念。2.注重方法指导，通过解决问题建构数学 模型。3.注重几何直观，帮助学生理解数学。 五、教学建议1.重视意义理解，多角度、循序渐进建立倍 的概念。2.重视多元表征及其之间的转化，建立倍的 模型。 五、教学建议1.重视意义理解，多角度、循序渐进建立倍 的概念。2.重视多元表征及其之间的转化，建立倍的 模型。3.重视主体参与，培养几何直观。 量与计量教学的主要变化重视学生的感受和体验加强对估测能力的培养第一单元 时、分、秒一、教学内容1．时间单位“秒”的认识2．对于一段时间的感受和体验3．简单的时间计算： 时间单位的简单换算及计算经过时间 三、编排特点1.关注学生的生活经验，加深学生对时间 概念的理解。2.设计丰富的、形式多样的活动，逐步培 养学生的时间观念。3.问题解决能力的培养，注重基本思路的 展示和模型思想的建立。 五、教学建议1.关注学生认识需求，切实开展体验活动， 培养学生的时间观念。2.充分发挥钟表模型等直观教具的作用， 突破教学难点。3.注意课内外结合，适当挖掘和拓展教材 资源。 第三单元 测量一、教学内容1．长度单位：毫米、分米、千米2．质量单位：吨3.解决问题：用列表法一一列举 三、编排特点1.关注学生的数学现实和生活现实，体现 知识的形成过程。2.加强操作和体验，感悟新知。3.注重培养学生的估测能力。4.介绍新的解决问题的方法和策略，培养 学生解决问题的能力。 五、教学建议1.重视教学情境的创设。2.注重让学生积累活动经验，确保各项活动 的有效开展。3.重视学生估测方法的掌握，培养估测意识 和能力。4.注重在解决问题的过程中，让学生感悟基 本的数学思想方法。 第八单元 分数的初步认识一、教学内容1.分数的初步认识2.分数的简单计算3.分数的简单应用 三、编排特点1.合理确定认识分数的起点，逐步加深对 分数的认识。2.加强用分数解决问题的教学。3.结合生活经验，借助直观和操作认识分数。 五、教学建议1.注意通过多元表征之间的转换，逐步加 深对分数的认识。2.借助多种直观模型和操作，理解分数的 含义。3.重视主体参与，培养几何直观。 谢 谢！