高中生物第1节 生态系统的结构多媒体教学课件ppt

这是一份高中生物第1节 生态系统的结构多媒体教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了大豆田间解剖图，生态系统的范围，生物群落，非生物环境，有大有小，生物圈，自然生态系统，人工生态系统，淡水生态系统等，荒漠生态系统等内容，欢迎下载使用。

大豆是发源于我国的重要粮食作物大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。
1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？
大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤中的水和无机盐减少；
大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量；
大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量；
死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。
2. 大豆与其他生物之间存在什么关系？
种间竞争：大豆与稗草、苘麻、鸭跖草。捕食：大豆蚜与大豆。互利共生：大豆与根瘤菌。
3.根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系
生物与环境是统一的整体。生物与环境相互依赖、相互影响。
知识点1 生态系统的范围
(1)概念：由_________与它的__________相互作用而形成的统一整体。(2)范围：__________。(3)地球上最大的生态系统是________。(4)类型：
森林、草原、荒漠、冻原生态系统等
农田、人工林、果园、梯田、城市生态系统等
知识点2 生态系统具有一定的结构
生态系统具有一定的结构
比较荒漠生态系统和池塘生态系统，分析两个生态系统的组成成分。
柠条、地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿
蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂
姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣
草履虫、水蚤、田螺、草鱼
通过光合作用将无机物转化为有机物，将太阳能转化为化学能。
通过摄取其他生物获得物质和能量。
通过分解动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量。
知识点3 生态系统的组成成分
生产者（prducer）
消费者(cnsumer)
分解者(decmpser)
光、热、水、空气、无机盐等。
自养生物，主要是绿色植物
动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。
能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌。
光能合成自养型的细菌 （如蓝藻、绿藻）
化能合成自养型细菌（如硝化细菌）
分解者包括细菌、真菌等腐生生物、小型动物如屎壳郎 、蚯蚓，秃鹫等。
根据生态系统各成分的作用分析它们之间的关系？
将光能转变为化学能，储存在所制造的有机物中，为消费者提供食物以及栖息场所。（基石）
能加快生态系统的物质循环，并对植物的传粉受精和种子传播有重要作用。
将动植物遗体分解成无机物，也是生态系统不可缺少的成分。
非生物的 物质和能量
自养型生物:主要是各种绿色植物，蓝藻，化能合成作用的硝化细菌
主要是细菌、真菌、屎壳郎、蚯蚓、秃鹫等腐生生物 作用：将有机物分解为无机物供生产者再次利用。
物质：水、空气、矿物质等能量：阳光、热能
初级消费者、次级消费者、三级消费者
（非必备成分，最活跃成分）
主要是动物，还包括菟丝子，猪笼草，病毒等
生态系统中四种成分的联系 (各成分相互作用形成一个统一的整体)
（2021·广东高考真题）“葛（葛藤）之覃兮，施与中谷（山谷），维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”（节选自《诗经·葛覃》）。诗句中描写的美丽景象构成了一个（ ）A．黄鸟种群B．生物群落C．自然生态系统D．农业生态系统
【答案】C【详解】分析题意可知，诗中描写的有葛藤、黄鸟、灌木等生物，同时山谷包括了生活在其中的所有生物及无机环境，故它们共同构成一个自然生态系统，C正确。故选C。
（2020·陕西汉中市·高三一模）下列有关生态系统的叙述，正确的是（　　）A．生态系统不断需要来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能B．流经人工鱼塘生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量C．生态系统的结构由生产者、消费者、分解者、非生物物质和能量构成D．营养级越高的生物体型越大，数量越少
【答案】A【详解】A、生态系统的能量是逐级递减的，所以不断需要来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能，A正确；B、流经人工鱼塘生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量和人工投喂饲料中的化学能之和，B错误；C、生态系统的结构由生态系统的成分（包括生产者、消费者、分解者、非生物物质和能量）和营养结构（包括食物链、食物网）构成，C错误；D、一般来说，营养级越高的生物体型越大，数量越少，但是有特例，例如，树→虫，D错误。故选A。