小学语文人教部编版二年级上册语文园地七优秀课件ppt

课题名

语文园地七（第二课时）

教学目标

1.抓住画面中的主要事物进行观察，弄清事情的来龙去脉。

2.展开丰富的想象，创编故事。将故事完整、通顺地叙述出来，把故事写完整。

教学重点

1.抓住画面中的主要事物进行观察，弄清事情的来龙去脉。

2.展开丰富的想象，创编故事。将故事完整、通顺地叙述出来，把故事写完整。

教学难点

将故事完整、通顺地叙述出来，把故事写完整。

教学准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：复习第一课时所学内容。

教学过程

一、故事导入，激发兴趣

1.课件播放十二生肖中《猫抓老鼠》的故事。

2.说一说：猫为什么要抓老鼠？（学生自由交流）

设计意图：根据低年级学生年龄特点，以故事导入，很好地激发了他们的学习兴趣，让学生在故事中了解猫一见老鼠就抓的原因，为下个板块看图描述老鼠见到猫吓得面如土色，魂飞魄散作铺垫。

二、观察图画，打开思路

1.课件出示课本中的插图及提示语。

看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会发生什么事情呢？快把你想到的写下来吧！

（1）仔细看图，图中画了什么？

预设：小老鼠、电脑、屏幕中的猫。

（2）观察屏幕中的猫，用上合适的词语填空。

①课件出示词语：圆圆的、亮晶晶的、锋利的、凶狠的。选词填空。

（ 圆圆的 ）脑袋　（ 亮晶晶的 ）眼睛　（ 锋利的 ）牙齿　一副（ 凶狠的 ）样子

②用上提供的词语，完整地说说猫的样子。

（3）见到这样一只凶巴巴的猫，小老鼠的反应是怎样的呢？用上恰当的词语表现小老鼠害怕的神态、动作及语言。

神态：面如土色、浑身发抖。

语言：怎么回事、好可怕呀。

动作：站不稳、拔腿就跑、偷偷摸摸。

2.梳理故事。

故事的主角：小老鼠和猫。

事件：小老鼠在干什么？屏幕上为什么出现了猫？

结果：小老鼠被吓跑了……

3.小结：小老鼠这么恐惧、害怕，到底发生了什么事呢？这需要我们联系生活经验，展开丰富的想象，把小老鼠的经历写下来。

设计意图：整体感知、明确要求是写话的第一步。观察图画，弄清图意又是写话的前提。本环节从左到右有序观察的同时，重点指导学生观察猫和小老鼠的表情，并运用教师提供的词语锦囊，完整地表述。这大大降低了表达的难度，为不同水平的学生的学习提供了支架。

三、大胆想象，妙笔生花

1.多想几个“为什么”。

（1）引导学生猜想：小老鼠为什么会在电脑旁？猫为什么会出现在电脑屏幕上？

预设：

①粗心的主人忘了关电脑，小老鼠见主人不在，迫不及待地去玩电脑，轻轻一动鼠标，电脑里就出现了一只猫。

②一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫。

③小老鼠到一户人家里偷东西，看见一台电脑，正想搬走，一碰键盘，屏幕上出现了一只猫。

……

（2）小组交流，然后汇报反馈。

2.想象小老鼠和猫之间发生的故事。

（1）再次仔细观察图中猫和小老鼠的表情和动作，想象一下它们心里分别在想什么，会说什么，准备做什么。

（2）提供支架，学生尝试补充，说完整的句子。

小老鼠见到猫，吓得魂不附体，不停地说：“我再也不敢了……”

小老鼠心想：这下恐怕是逃不掉了。

猫看见小老鼠后，愤怒到了极点。

3.猜测最后的结果：图中的小老鼠和猫最后发生了什么？

预设：猫吃了小老鼠；小老鼠虚惊一场；小老鼠向猫说明了上次的误会，猫原谅了小老鼠，它们成了朋友……

4.创编故事。

（1）讲一讲：小老鼠的经历特别有意思，如果把它的故事讲给同桌听，你会怎么讲？

（2）评一评：教师指名学生讲，其余同学认真听。提示：他把这个故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果讲清楚了没有？你会对他的故事提哪些建议？（如把猫和小老鼠的神情、动作、心理和语言表达出来了没有？）

5.写故事。如果把刚才讲的故事写下来，就可以把这个有意思的故事分享给更多的人。

（1）课件出示写话提示。

把故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果写下来。

注意写好猫和小老鼠的神情、动作、心理和语言。

给故事拟一个出众的题目。

注意写话格式，学会正确使用标点符号。

（2）学生练笔，教师巡视指导。

（3）写完分享，听听师生的建议。

6.根据师生的建议再次修改自己的写话。

7.展示优秀写话。

设计意图：爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要”。《义务教育语文课程标准》指出：“语文教学要注重培养学生的想象力，开发创造潜能，提高语文综合应用能力。”本环节引导学生把静止的画面变得动起来，激发学生的想象力和创造力，有利于活跃学生的思维，培养学生的创新精神，有助于学生的个性发展。

四、回忆所学，课堂小结

这节课同学们结合自己的想象，写清楚了图片上猫和老鼠之间发生的有趣故事。希望你们在今后多加练习，既能把故事讲好、又能将故事写好。

设计意图：通过课堂小结，简单回顾所学内容，加深印象。

布置作业

试着修改自己的写话。

板书设计

语文园地七

自然风光词语　　　    查字典

拟人句                看图写话

教学反思

起始阶段写话练习，重在培养学生书面表达的兴趣。因此，我用图片导入，激发学生的学习兴趣，让学生在故事中了解猫一见老鼠就抓的原因，接着鼓励学生表达，激发学生的学习兴趣，这样一步步地引导想象，就大大降低了表达的难度。“语文教学要注重培养学生的想象力，开发创造潜能，提高语文综合应用能力。”本环节引导学生把静止的画面变得动起来，激发学生的想象力和创造力，有利于活跃学生的思维，培养学生的创新精神，有助于学生的个性发展。