人教部编版四年级上册第四单元14 普罗米修斯试讲课课件ppt

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普罗米修斯是古希腊神话传说中的神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。古希腊神话中的那个时候，人和神是生活在一起的。
古希腊神话是原始氏族社会的精神产物，欧洲最早的文学形式。大约产生于公元前8世纪，它在古希腊原住民长期口头相传并借鉴了流传到希腊的其他各国的神话的基础上形成基本规模，分为神的故事和英雄传说两部分。
听录音，纠正容易读错的字音，注意停顿。
找一找：这个故事写了哪几个神？请读好他们的名字。
普罗米修斯众神的领袖--宙斯火神--赫淮斯托斯大力士--赫拉克勒斯
宙斯，是古希腊神话中的众神之王，奥林匹斯十二主神之首的众神之神，统治宇宙万物的至高无上的主神（在古希腊神话中主神专指宙斯）。
赫淮斯托斯，是古希腊神话中的火神、砌石之神、雕刻艺术之神与手艺异常高超的铁匠之神，奥林匹斯十二主神之一。
赫拉克勒斯是古希腊神话中最伟大的英雄，大力神，他惩恶扬善，敢于斗争。他解救了被缚的普罗米修斯。
弄脏 脏手帕 人赃俱获
再读课文，了解这篇课文讲了一个什么故事。
大力士赫拉克勒斯救出了普罗米修斯。
地面上没有火，普罗米修斯“盗”取火种
学习第1～2自然段。（1）了解这两个自然段的内容，了解故事的起因。（2）对比读第1～2自然段中关于人类没有火和有火后的生活的语句。
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
消化不良， 感染病菌。
没有火，人们是怎样生活的？
描写人类没有火的悲惨生活。
普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，他想：___________________________________________。普罗米修斯又是怎样做的？他冒着生命危险为人类拿取了火种。那么，人类有了火之后又是怎么样的呢？请画出相关句子。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
描写人类得到火之后，健康、温暖、安宁的生活。
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”
面对火神的劝说，普罗米修斯是如何回答的？
读第6～7自然段，找出描述普罗米修斯被折磨得惨不忍睹的画面的语句，并说说哪些细节让你觉得悲惨。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
谁被高高地所在悬崖上？他遭受了哪些痛苦？
第一个惨不忍睹的画面：
发挥想象，普罗米修斯被锁住后可能都承受了什么样的痛苦？
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
第二个惨不忍睹的画面：
读完课文，你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？
让我们讲述普罗米修斯“盗”火的故事吧！
提 示起因：人们的悲惨生活 决心“盗”火 人类过上了有火的生活。经过：押、戴、锁、啄。结果：赫拉克勒斯、射死、砸碎、获得自由。
1.默读，说说“阅读链接”中有哪些神奇。
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取火方式不同：普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿取火星，带到人间；燧人氏从鸟嘴啄木这个行为受到启发，用小棍钻木，从而得到火。
普罗米修斯具有神奇的力量：肝脏被鹫鹰啄食光，一到晚上又重新长了出来；许多年不能动弹，不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦仍然神奇存活。 燧人氏善于思考，勇于创造，同样带给人类光明和温暖。
2.说说“阅读链接”与课文讲述的故事有何不同，体会故事不同的神奇。
本文讲了普罗米修斯为解除人类没有火种的困苦，不惜触犯宙斯，拿取火种，造福人类，并宁受折磨，坚毅不屈的神话传说。颂扬了普罗米修斯不畏强权、不惜牺牲一切造福人类的伟大精神。
一、根据课文内容搭配词语。 无边的     悬崖        拿取     锁链 严厉的     嘴巴        驱赶     命令凶恶的     黑暗        违抗     肝脏 可怕的     惩罚        砸碎     火种 尖利的     鹫鹰        啄食     猛兽 
二、按要求写句子。（1）为人类造福，有什么错？（改为陈述句） （2）火神不敢违抗宙斯的命令。 火神把普罗米修斯押到高加索山上。（用恰当的关联词把两句话合成一句话，句意不变）
因为火神不敢违抗宙斯的命令，所以就把普罗米修斯押到高加索山上。
三、读了《普罗米修斯》，我们知道了希腊神话中的几个神：普罗米修斯、宙斯、火神、赫拉克靳斯。这几位神给你留下了怎样的印象？普罗米修斯：宙斯：火神：赫拉克靳斯：
虽然敬佩普罗米修斯，但是惧怕权力、惧怕宙斯。
见义勇为，为救普罗米修斯而勇于挑战宙斯。
只为自己，不为人类着想，自私，心狠手辣。
勇敢坚毅，不惧权威，善良正直。