语文七年级上册雨的四季课时训练

部编版七年级语文上册

第3课《雨的四季》课时作业

一、选择题（共2小题）

1．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　）

       春天的雨，      而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，       而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，        而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，         而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

A．细腻   凉爽   迅疾   慈祥 

B．凉爽   迅疾   慈祥   细腻 

C．凉爽   细腻   慈祥   迅疾 

D．细腻   迅疾   凉爽   慈祥

2．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（　　）

A．电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。 

B．那种清冷是柔和的，没有北风那么咄咄逼人。 

C．夏令营活动通知一发下来，同学们就争先恐后地去报名。 

D．每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读，它如同一股涓涓细流滋润着我的心田。

二、基础知识（共2小题）

3．给加点的字注音。

4．写清字形。

三、语言运用（共2小题）

5．本文《雨的四季》是一篇优美的抒情散文。作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的　   　、夏雨的　   　、秋雨的　   　、冬雨的　   　，抒发了作者　   　之情。

6．指出下列句子运用的修辞手法。

（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜，　   　

（2）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。　   　

（3）你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。　   　

（4）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。　   　

四、现代文阅读（共2小题）

7．阅读下面文章，完成下列各题。

雨的四季  （刘湛秋）

    我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

    春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

    而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

    当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。（2）忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

    也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。 但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

    啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

    啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!1982年6月3日北京

（1）请仿照下列对春雨特点的概括，完成其他三季雨的特点概括。

春天的雨清新娇媚；夏天的雨　   　；

秋天的雨　   　；冬天的雨　   　。

（2）赏析文中画线句子的精彩之处。

①　   　　   　　   　　   　　   　　   　　   　

②　   　　   　　   　　   　　   　　   　　   　

（3）第⑤自然段开头作者连续进行了四次转折，对此，下列分析不恰当的一项是　   　

【提示】句子、文段采用转折关系，一般是转折词后面的内容才是说话人所要表达的真正意图，转折的目的是为了突出强调转折连词后的内容。

A．第一个转折，是针对冬天天冷，人们怕雨再带来湿冷的心理，转折突出雪花的美丽会打破这一心理，而受到欢迎。

B．第二个转折是针对冬天北国雨少，转折强调南国还是有，和北国相比的不一样之处。

C．第三个转折，是针对南国其他季节雨多，转折突出冬天雨少，却另有特点，引出下文对冬天南国雨的描写。

D．第四个转折是针对冬天一般多风、干涩的气候特点，转折强调冬天的雨给人的别样的温暖感受。

（4）简要分析作者运用什么样的表现手法，把《雨的四季》写得美轮美奂，打动人心的。

8．阅读下面的文字，完成下列各题。

江 南 雨

凤 潇

①十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。只要一想起故乡姑苏，最先闪过眼前的，无不是那束剪也剪不断的雨丝。

一

②网师园可算得上苏州园林中温婉秀丽、典雅大方的大家闺秀，为之倾倒者不计其数。

③那一次，我们却是被雨赶进网师园的。口里抱怨着不作美的天公，心里不免有几分扫兴——湿淋淋的“闺秀”，不知还能余几分风韵？再说，冒雨游园，固然风雅，却也实在难免狼狈。

④雨絮絮下个不停。在门廊里等得不耐烦，且顺着游廊走吧，到尽处再等雨停。心里盘算着，脚下便没有停。左一弯，右一转，这廊似乎没了头，高低错落，曲回通达，走一步有一步的意味。廊檐上挂着续续断断的雨，比起那晓晴丽日，竟别有韵致。方才恍悟这廊子竟是没有尽头的，当日建这回廊的用意便是为了雨天游园可免淋漓之苦，顺着它便可游遍了整个园子，不得不佩服前人之匠心。

⑤涟漪的碧水，润泽的粉荷，湿重的石苔，欲滴的翠竹……却原来，这位“闺秀”竟也是“淡妆浓抹总相宜”，着实叫我们“惊艳”不已。

⑥眼前回廊蓦转，穿过垂花门，是个小小的天井。四围低低的粉墙环绕，中央一树一花皆无，却在廊下栽着好大一丛芭蕉，被雨洗得枝展叶舒，溢翠流碧，直映得那墙也绿了，廊也绿了。一时竟有些看得呆住了，忘记了举步，只远远地倚着漆彩的廊柱，怔怔的望着那芭蕉，听那雨紧一声、慢一声地打在那宽宽的、绿绿的叶上……

 二

⑦就要离开了，心里说不清的缱绻（qiǎnquǎn）难舍。又下雨了，一丝一丝的雨线，似乎在牵绊着我的脚步。

⑧独自在空荡荡的小巷里徘徊，想把那窄窄的碎石小径、爬满青苔的老井、脚下的一丛一丛的蒲公英都摄进眼里、装在心里。

⑨巷口慢慢飘进一朵油纸伞。近了，不是期待中丁香一样的姑娘，而是一位皱缩得像枯树般的老太太。蓝布裤褂，一丝不乱的髻子，手里挽着个小竹篮，上面覆盖着雪白的毛巾——一位寻常的东吴水乡老妇。

⑩侧过身，我让出了窄得只能一个人走过的碎石小径，默默地等老人过去。她却又突然回转身：“姑娘，要买花？”方才注意到老人手中的篮里散出郁郁的香气。老人早已揭开雪白的毛巾，浓郁的花香扑面而来，似乎连雨丝也被染透了。一枝枝含苞的白兰、茉莉、栀子，穿成各种式样，丝绒般的花瓣上还凝着水珠儿，静静地沁着幽幽的香，美得叫人舍不得碰一碰。我惊喜地张大了眼，忙不迭地说：“要，要……”老人用枯瘦粗糙的手拈起一串白兰，我几乎不敢相信——这样一双手，竟能种出这样奇迹般的美！“侬是北京来的？”大概老人听出了我的口音，竟和我攀谈起来。于是，我知道了一位普普通通的水乡农妇是怎样含辛茹苦，把去世的丈夫留下的所有重担挑起，又是怎样用一枝枝美丽芬芳的鲜花换来儿子在北京读大学的昂贵费用……

⑪分手了，老人拿起那串白兰，颤颤地别在我胸前，慈爱的眼里闪着光彩：“大学生哪！”我还来不及分辨她是在说我，还是在说她儿子，她已转过身，慢慢走向小巷深处。呆立在雨中的我，被那缕清香萦绕着，良久良久……

⑫几番细雨梦回，忘不掉的，总是故乡的雨丝。于是，悄悄地把它织成一方冰纨[注]，留在记忆里封存……

（文章有删节）

【注】纨：指丝巾。

（1）在网师园，作者的感情前后发生了变化，先是 　   　，再就是 　   　，接着是 　   　。

（2）请说说下面句子中加点的词为什么用得好。

①十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。

②又下雨了，一丝一丝的雨线，似乎在牵绊着我的脚步。（2分）

（3）文章第二部分写到的卖花老妇是个什么样的人？请分析后填空。

①所写内容：　   　  表现的思想性格：　   　

②所写内容：　   　 表现的思想性格：　   　。

（4）第⑩段中描写花的画线句有两个作用，一是 　   　；二是 　   　，运用了 　   　手法。

（5）这篇文章的首尾是怎样照应的？

（6）文章的末尾一句写道：“于是，悄悄地把它织成一方冰纨，留在记忆里封存……”这句话是什么意思？表达了作者什么样的感情？

参考答案

1．D

2．A

3．léng；guǎng；mì；miǎo；lìn sè；xī lì；lì；duō；qí；duò

4．苞     娇   睫    裳    诱    铃铛     凄    啬    淅淅

5．美丽娇媚；热烈粗犷；端庄沉思；自然平静；对生命与大自然的热爱。

6．（1）比喻（2）比喻（3）排比（4）拟人

7．（1）夏天的雨热烈粗犷；秋天的雨端庄沉思；冬天的雨自然平静

（2）①用比喻、拟人的修辞手法，生动地描绘出了雨后树枝、树叶的美丽与生机。

②用排比的修辞手法，抒发了秋雨给人多种美好感受。

（3）D（应该是针对冬天的雨“有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩”进行转折的）

（4）①调动感官显色彩；②巧用修辞绘神韵；③融情入景巧抒情。

8．（1）对下雨的抱怨，不情愿，扫兴（或被赶，抱怨）　佩服，“惊艳”不已　看得呆了（惊奇，折服，沉醉）。

（2）①“浸”字在这里是用来形容乡愁，运用了比喻把乡愁描绘得具体形象。

②“牵绊”在这里用来形容细雨对我的挽留，运用了拟人手法写出了作者的主观感受。从而可以结合文章总体感情分析出具体答案。

（3）①所写内容：年老仍坚持种花、卖花。

表现的思想性格：勤劳。

②所写内容：丈夫去世后承担起家庭重担，卖花供儿子读大学。

表现的思想性格：坚强（或坚韧刚强、勇敢面对挫折）。

亦可为以下答案：

①所写内容：蓝布裤褂，一丝不乱的髻子，种花卖花。表现的思想性格：热爱生活、爱美整洁。

②所写内容：热情与我交谈、为我别花。

表现的思想性格：亲切善良。

（选择其中一种，言之有理即可）

（4）写出花的香（或香和鲜、香和美）　衬托出老妇人的内在美　衬托

（5）开头提到雨丝，结尾再提雨丝，事物和情感前后照应。或：开头点出乡愁，结尾再强调乡愁，使思乡感情首尾贯穿，情感得到升华。

（6）“把它织成一方冰纨”，用比喻的手法使感情具体化，从而表达出了作者对家乡的珍视和深沉思念之情。