小学语文人教部编版一年级下册15 文具的家第一课时教案设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册15 文具的家第一课时教案设计，共4页。教案主要包含了猜谜导入，引出新课，初读课文，整体感知，学习生字，再读课文，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1. 认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13 个生字，会写“文、次、找、平、办、让、包” 7 个字。（重点）
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
3. 理解课文内容，懂得要爱护学习用品，逐步养成爱护学习用品的好习惯。（难点）
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、猜谜导入，引出新课
1、喜欢猜谜语吗？请听—“色彩各异像块糖，擦去字迹不怕脏。”对，橡皮。第二个谜语：“小小黑人细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。”有的同学说“铅笔”，对吗？请看谜底。
2、铅笔、橡皮、尺子和转笔刀都是我们学习时的好伙伴。它们有一个共同的名字叫“文具”。我们都有家，文具也有家。这节课我们一起学习第15课《文具的家》。伸出右手，跟老师一起写：15、文具的家。一起读---文具的家。“文具的家在哪里？”相信同学们都想知道答案。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们打开课本第82页，听课文朗读。要求：1、标出自然段序号。2、边听边思考：课文写了一件什么事？
2、同学们看着书专心听了一遍，一共有几个自然段？对了，6个自然段。课文写了一件什么事？没想好？再读课文，这次开火车读，每人读一自然段。你第一，他接着。
3、同学们读得声音洪亮，听得认真。谁先说课文写了一件什么事？请你说！你会边读课文边思考，老师为你点赞！老师把你说的写出来了，但是不完整，请同学们看着大屏幕说完整！哪位同学愿意看着大屏幕大声读出来。
三、学习生字
（一）读生字
1、我们通过读课文知道了：文具盒就是铅笔、橡皮、转笔刀这些文具的家。接下来我们进行字、词大闯关。你们有信心吗？第一关：“我会认”，同学们看着拼音读一读。会读了吗？谁先读？你按顺序读了一遍，声音洪亮，读音准确。请坐！
2、老师要增加点难度，请你读出前鼻音的字，“新 检”对了，请坐！“新”是“斤字旁”，是这节课要学习的新偏旁。还有哪个字是斤字旁？对，“所”也是斤字旁。
3、有三拼音节的字吗？请你读！不错，“检和所”是三拼音节，跟老师拼一拼……
4、整体认读音节的字也有两个，请你按顺序读出来!现在我们从课文中找到这些字圈起来，并画住词语，多读几遍。
5、我看大部分同学画住词语了，两个人合作，一人读词语，一人听。老师也把词语找出来了，请看大屏幕。同学们一边读一边对照画住的词语是不是一样。请你领读一遍！声音洪亮，请坐！这几个词语容易读错，跟着老师读：文具 新铅笔 检查。
6、再看大屏幕，拼音藏起来了。你们还会读吗？每个词语读两遍。我们做个游戏“闪电读词”，请第一行同学起立，我指词语，你们抢着读。班长抽两名同学读。祝贺你们闯过了第一关。
（二）记生字
1、敢不敢挑战第二关？我们学过的识字方法有很多，比如：加一加、减一减、换偏旁、猜字谜。给大家两分钟时间，3个人一组互相说说怎么记生字。
2、请同学们回到自己的座位上。你用加一加的方法记住了什么字？谁先说？（“老师，我用减一减的方法记住了“每和平”，海-三点水=每，苹果的苹-草字头=平平安安的平。）你真了不起！这位同学特别想说，说说吧！我用加一加的方法记住了“哪、 新”，口+那=哪，亲+斤=新。）厉害！会用哪组词语，再用词语说句话吗？(生：哪 哪里 你家在哪里？)此处应该有掌声。哪字表示有疑问，有疑问就要用嘴巴去问。请同学们小声读这两句话！
3、这么多同学都想说，那就考考大家，请看---生字宝宝都想跳出来，单独和我们见面，抢着读。同学们读得又对又快！把掌声送给自己。祝贺你们闯过了第二关。
（三）写生字
1、田字格中的字在最后一关等着我们呢。看着书读两遍。请看大屏幕，这7个字站成了3排，你发现了什么？对，分为左右结构、独体字和半包围结构。
2、怎么正确写字呢？快速书空一遍。发现难写的或者容易写错的字，一会告诉老师。
3、哪个字难写或者容易写错？老师也认为这3个字难写。请看大屏幕，伸出右手，跟着生字动画书空这3个字。会写了吗？跟着老师写一写。
4、请同学们往田字格里写字，先描红，再每个字写两遍。注意坐姿和握笔姿势。
5、请看这位同学写的字，工整、美观，掌声响起来。祝贺大家勇闯三关。
四、再读课文
1、我们认识了好多生字和词语，再读课文会更流利。赶紧读一读吧！
2、贝贝知道了铅笔、橡皮和转笔刀的家是文具盒以后，是怎么做的？同学们齐读最后一段。
五、课堂小结
马上就要下课了，下课之前老师有个要求：把铅笔和橡皮送回家。速度真快！再把书本和文具盒送回家。好！今后我们都要养成爱护文具和学习用品的好习惯，还要经常整理书包和抽屉。这节课就学习到这里，同学们再见！

板书设计：
15、文具的家

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