人教部编版五年级上册口语交际：讲民间故事背景图课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册口语交际：讲民间故事背景图课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了及道理，你喜欢读童话故事吗，图书推荐，《汤姆·索亚历险记》，找到了凶手埋藏的宝藏，神笔马良，民间故事有什么特点，想一想，时加深听众的印象，孟姜女哭长城等内容，欢迎下载使用。

通过阅读，指点学生学会、读懂民间故事。
学生在阅读过程中掌握民间故事的特点，读懂民间故事
通过阅读激发学生读书兴趣。
内容简介：汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮
的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。
一天深夜，他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍，无意
中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们
知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃
到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹
死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。
经过激烈的思想斗争，汤姆
终于勇敢地站出来，指证了凶手。
不久之后，在一次野餐活动中，
他与他心爱的姑娘贝姬在一个岩
洞里迷了路，整整三天三夜饥寒
交迫，面临着死亡的威胁。后来
终于成功脱险，和好友哈克一起
你还读过哪些童话故事？有什
么收获？同学间相互分享。
●作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型
和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同
●民间故事寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的
主人公总是能够打败强大的对手，心地善良的穷苦
人最终会丰衣足食，过上幸福的生活……
孟姜女要跟丈夫见上一面，哪怕他死
了埋了。但是万里长城压着丈夫的身体，
砖头又垒得那么高，什么时候才能见一
面呢？她为这个哭，想一阵，哭一阵。
她不停地哭，也不知道哭了多长时间，
直哭得天愁地忧，积雪变色。天空中风
在奔腾，响声又大又急，好像海面上起
了海啸。黑云尽在那里堆积，压得很低
很低，几乎要碰着那些城垛口了。
忽然间天崩地裂似的一声响，万里长
孟姜女哭长城这个民间故事反映了当时人们对秦
始皇修筑长城的什么看法
这个故事深刻地揭露了封建社会残酷的徭役制
度带给普通老百姓的只能是痛苦的生活和悲惨
的命运。反映了劳动人民反抗统治者暴政的勇
气和思想，歌颂了孟姜女的坚贞（封建礼教），
也表现了百姓对美好生活的期望和对幸福的憧
憬、追求。长城一定程度上是封建统治（秦朝
苛政）的代表，反映的是苛政对穷苦百姓的压
榨、束缚，是一个象征。
在《中国民间故事》这本书中，
你不仅能领略到动人的情节，
还能认识许多精彩的人物，如
机智的徐文长、聪慧的采桑娘
和巧媳妇、孝顺的舜和董永。
怎样讲可以让故事更有新鲜感，你可以来点小创作。
●可以换一种人称讲，如讲《猎人海力布》，用海力布
的口吻来讲，会让人有身临其境的感觉。
●也可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情
节，如讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道仙女
●还可以续编故事，如海力布变成石头后还会发生什
浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可
采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目
录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。
探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，
如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。
快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面。速读能求得新知识新信息成倍成
倍增长，赶上时代发展的需要。
品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，
体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼
慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，
“不动笔墨不读书”的方法
圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、
感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”“？”、“┄┄”符号分别
标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的
精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此
引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。
作卡片。为了便于记忆和积累，积极主动地把名言警句、精彩片断、
佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人
称、改写法、改体裁等。
边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础
和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分
层、理清文章条理等多种形式的专项训练，逐步掌握分析、概
括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写